📚Волшебные квадраты

Новый #шаблон

Уважаемый читатель, не забудь поставить реакцию 🤍

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

На этой неделе в рубрике #обзор продолжаем знакомство с методическими материалами для формирования навыка пересказа.

В комментариях прикрепила несколько фотографий карточек пособия.

Не забудь поставить 👍

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Навыки самообслуживания

до 3️⃣лет

#раннийвозраст

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

⏺Как Вам такой формат?

Показываю и рассказываю только то, что практикую в рамках своих занятий

📍Прежде, чем применять в своей практике, задайте вопрос: для чего Вы это будете делать, какая цель?

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Нашла самый аппетитный канал в MAX - Завтраки🥨Рецепты

Здесь собраны:

• вдохновляющие завтраки
• уютные рецепты домашней выпечки
• топовые ужины
• праздничные закуски

Обязательно загляните, будем готовить вместе 🥐

#упражнение

Как можно усложнить данную программу?

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

От 20 до 35% детей школьного возраста регулярно сталкиваются с различными формами буллинга, а в отдельных возрастных группах этот показатель может быть выше.

✍Отдельно отмечается рост кибербуллинга, поскольку давление не ограничивается школьной средой.
Буллинг - это систематическое воздействие, при котором формируется устойчивая позиция:
🔜жертвы
🔜агрессора
🔜наблюдателя (пассивного участника)

📍В ситуации травли страдают все участники процесса, поскольку закрепляются деструктивные модели поведения, эмоциональной регуляции и социального взаимодействия.

Буллинг может иметь разные формы:
🕚вербальную (насмешки, унижение, угрозы)
🕤социальную (игнорирование, изоляция, распространение слухов)
🕚физическую
цифровую (оскорбления, травля в чатах и социальных сетях)

📍Ключевой признак - повторяемость и неравенство сил, когда ребёнок не может самостоятельно выйти из ситуации.

✅Буллинг - это всегда системная проблема, которая требует участия семьи, школы и специалистов.
➡️Как отличить разовый конфликт от травли?
➡️Почему ребёнок может оказаться в роли жертвы или агрессора?
➡️Какие механизмы лежат в основе этих процессов и что действительно помогает изменить ситуацию?
Эти и другие вопросы мы подробно разберём на предстоящем прямом эфире.
——————————————-
Ставьте + в комментариях ➡️ отправлю ссылку для подключения к эфиру

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Уважаемые коллеги !
Приглашаем Вас на трёхдневный БЕСПЛАТНЫЙ интенсив, для практикующих специалистов, которые работают с детьми предельного возраста и решают задачи по подготовке к школе.

Интенсив пройдет В МАХ канале "НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД" С 19 ПО 21 ФЕВРАЛЯ (включительно).

В программе интенсива:

🔸Нейропсихологическая готовность к школе: чек-лист для родителей и специалистов сферы детства
🔸Настольные игры как инструмент подготовки к школе и устранения трудностей в обучении для младших школьников
🔸Диагностика готовности к школе. 5 методик для любого специалиста
🔸Психологическая готовность родителей к обучению в школе
🔸Этапы развития речи и коммуникативных навыков у детей 3–6 лет
🔸Профилактика дисграфии
🔸Как не превратить жизнь будущего первоклассника в бесконечную ПЯТНИЦУ 13-е"" (о психологической готовности ребенка.)"
🔸Головой думаем, языком говорим: нейропсихологический и логопедический взгляд на готовность к школе"
🔸Школьная готовность без иллюзий: Нейроподход против раннего обучения
🔸Психологическая готовность к школе

Все вебинары будут доступны в записи 🎙

ЖДЁМ ВАС!❤️ https://max.ru/logopedy_kurs

⭐Февромарт🌱
Ждём весну - работаем в удовольствие!

👇ДАЙДЖЕСТ МАТЕРИАЛОВ для учителей, специалистов по развитию речи и самых неравнодушных родителей👇
🧩Нейротетрадь от Нейродома к 23 февраля! Головоломки, лабиринты, загадки, раскраски и многое другое.

🧩Конкурсы для мальчиков на 23 февраля от канала Цифровой мел

🧩Чистоговорки ко Дню защитника Отечества от Домашнего логопеда

🧩Тематические филворды к Дню защитника Отечества от нейропсихолога

🧩Мастерим оригинальные поделки к дню Защитника Отечества

🧩Шаблоны писем, медальки к 23 февраля

📩Попасть в список✍️
https://clck.ru/3PvzWu

#упражнение

Ставь 👍 - если актуальны видео упражнений, наберём 55 реакций?

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

📚По результатам опроса большинство отметили одну из ключевых трудностей школьного возраста - ребёнок читает, но не понимает смысл прочитанного.

В основе подобных трудностей чаще лежат:
🔻недостаточная смысловая переработка информации
🔻сниженный объём рабочей памяти, трудности удержания последовательности
🔻недостаточность программирования деятельности, в том числе в речевой сфере

✅Именно поэтому при работе с пониманием текста ключевой задачей становится структурирование содержания и опора на внешние средства организации материала.

✅Одним из наиболее эффективных инструментов является использование визуальных опор.

Опорные картинки позволяют ребёнку:
🔸удерживать смысловую последовательность
🔸выделять ключевые элементы прочитанного материала
🔸выстраивать причинно-следственные связи
🔸формировать связный, развёрнутый пересказ

⬆️В этом видео показываю методические материалы для работы с пересказом по опорным картинкам, который помогает перейти от механического чтения к осмысленному пониманию и пересказу.

⬇️В комментариях энергообмен: отправляйте игры и методические материалы, которые используете и желаете рекомендовать.

📚По тегу #игра в моём канале Вы найдёте больше обзоров игр и методических материалов.

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

🎁Бесплатный тематический #шаблон

В этом месяце будут тематические шаблоны к Дню защитника Отечества и Дню святого Валентина

📖Сегодня публикую шаблоны-филворды: среди множества букв необходимо найти и обвести слова: (актуально и для старших дошкольников, и для младших школьников)

➡️Другие бесплатные шаблоны смотри в канале по хештегу #шаблон

⬆️Авторские пособия смотри в закреплённых сообщениях

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Мы недооцениваем, сколько сидим 🪑

Гиподинамия - тема в рубрике #прожизнь на этой неделе

Современный образ жизни формирует парадоксальную ситуацию: даже при наличии тренировок и эпизодической физической активности значительная часть дня проходит в статическом положении. Между тем исследования показывают, что длительное сидячее поведение само по себе влияет на состояние здоровья, независимо от занятий спортом.

🏃‍♀️‍➡️Решающее значение имеет не только наличие физической нагрузки, но и общий уровень подвижности в течение дня.

Длительное пребывание в положении сидя сопровождается:
🕖снижением интенсивности кровообращения
🕓уменьшением кислородного обеспечения тканей
🕖снижением общей энергетической эффективности организма
🕓более быстрым развитием утомления

То есть человек фактически чувствует:
🔜ощущение нехватки энергии
🔜трудности включения в работу
🔜быстрое снижение концентрации
🔜выраженную усталость к концу дня

📍При длительном сохранении такого режима повышаются риски метаболических нарушений, сердечно-сосудистых заболеваний и снижения общей работоспособности.

👉Даже регулярные тренировки не компенсируют полностью последствия длительного сидения.

👉Для здоровья принципиально важны: ✔️регулярная смена позы ✔️короткие периоды движения в течение дня ✔️достаточный объём повседневной активности

Именно движение, распределённое в течение дня, а не только занятия спортом, поддерживает нормальный уровень энергии и функционального состояния организма.

🔍Минимальные ориентиры для взрослых: не менее 7–8 тысяч шагов в день двигательные паузы каждые 40–60 минут сидячей работы

🔍Для детей: не менее 60 минут активного движения ежедневно перерывы на движение во время занятий и выполнения домашних заданий

📍Гиподинамия - это не отсутствие спорта, а дефицит движения в повседневной жизни.
Здоровье и уровень энергии во многом определяются не интенсивностью редких физических нагрузок, а тем, насколько мы подвижны в течение обычного дня.
Иногда самый простой способ улучшить самочувствие, работоспособность и общее состояние - не увеличивать интенсивность тренировок, а вернуть в повседневную жизнь то, что физиологически необходимо организму: регулярное движение.
————————————————-
❗️Если Вы сейчас читаете публикацию сидя - то это знак! Предлагаю сделать короткую двигательную паузу: Вы можете потянуться, выполнить наклоны, попрыгать, приседать или отжиматься.

Ставьте 👍, если сделали разминку

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

🎁В закреплённом сообщении СБОРНИК ШАБЛОНОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Здесь часть 1 ➡️ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
——————————————
НЕЙРОАНАТОМИЧЕСКИЕ И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

✔️Топический диагноз в неврологии по Петеру Дуусу: анатомия, физиология, клиника
✔️Атлас «Нервная система человека: строение и нарушения» (Астапов В. М., Микадзе Ю. В.)
✔️Атлас анатомии человека. Нервная система (Лёвкин С. С.)
✔️Неврология. Атлас-раскраска с рисунками Неттера (Фелтен Д. Л., Майда М. С.)

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

4 важных витамина, которые нужны каждому ребёнку

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

7 важных правил воспитания детей от Юлии Гиппенрейтер

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

💬Почему ребёнок понимает инструкцию, но не всегда может её выполнить?

💬Почему знает правила, но допускает ошибки?

🌟В новом месяце в закрытой группе подробно и системно разбираем тему произвольной регуляции и управляющих функций:
✔️как они формируются в онтогенезе
✔️где проходит граница возрастной нормы и функциональной незрелости
✔️и рекомендации по поддержке формирования и коррекции имеющихся трудностей

🌟Что ДОСТУПНО УЧАСТНИКАМ закрытой группы:
🔸Прямые эфиры
🔸Аудиоподкасты
🔸Видео упражнений и мини-комплексы занятий
🔸Авторские шаблоны и чек-листы
🔸Ежедневная профессиональная поддержка: обсуждение вопросов, обмен опытом

🆕НОВИНКА месяца
В группе появилась новая папка «Задания в движении» - это раздел с заданиями, которые совмещают когнитивную нагрузку и двигательные упражнения: развитие речи, памяти, внимания, логического мышления, фонематического слуха, счётных операций и произвольной регуляции.

💝БОНУСЫ для участников
✔️доступ к архиву материалов прошлых месяцев
✔️аудиоподкасты и эфиры с приглашёнными экспертами
✔️прямые эфиры, которые я провожу в рамках группы
✔️рекомендации пособий, методических материалов и полезных ресурсов.

ПЕРЕЙТИ В ЗАКРЫТУЮ ГРУППУ ➡️ https://t.me/ershova_neuro_bot

Все материалы остаются доступными на протяжении участия, а библиотека группы регулярно пополняется.

Скачивай сборник шаблонов по этой ссылке ➡️ https://t.me/yulia_ershova_neuro/3992

#упражнение

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

✅Канал в ТГ

✅Сообщество ВК

#игра

Поставьте Тимуру реакций, он очень старался😁👍

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

#обзор в пятницу

Выбираем мяч для занятий

Из канала
🧠НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Продолжаю рубрику #алфавит_нейропсихолога нейропсихолога, сегодня буква Ж.

👋Жест - это форма невербальной коммуникации, отражающая уровень развития моторной сферы, речи и управляющих функций ребёнка.

В нейропсихологии жест рассматривается как компонент функциональной системы общения, тесно связанный с формированием речи, пониманием инструкции и организацией деятельности.
👇Жест -это не «дополнение» к речи, а её опора (фундамент) на более ранних и уязвимых этапах развития.

📍На что необходимо обратить внимание:
✔️формируется ли указательный жест как средство организации совместного внимания и коммуникации
✔️используется ли жест в согласовании с речью, а не изолированно
✔️выполняет ли жест опорную функцию при понимании и выполнении инструкции
✔️достаточный или бедный репертуар жестов

——————————————-
На следующей неделе буква З. Есть идеи, какой термин следующий?

Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

#шаблон
Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

#упражнение

Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

#упражнение

Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

👋Пятничный обзор игры

✔️показала, что входит в комплект
✔️про пользу с точки зрения нейропсихологии
✔️как адаптировать специалистам сферы детства
✔️про то, что я бы рекомендовала исправить

👉Больше обзоров настольных игр в канале по тегу #игра

Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Продолжаю рубрику #алфавит_нейропсихолога, сегодня буква Е.

📍Единство психических функций - фундаментальный принцип нейропсихологии, согласно которому высшие психические функции формируются и реализуются не изолированно, а как единая функциональная система.


🕚В работах А. Р. Лурии указано, что любая психическая деятельность опирается на совместную работу различных мозговых зон и функциональных блоков.
🕚Нарушение одного звена неизбежно отражается на работе всей системы.

👉Поэтому нарушение или функциональная незрелость одного звена системы:
изменяет условия работы других функций
приводит к вторичным трудностям
и может внешне проявляться совсем не там, где находится первичный дефицит.

👉Например: первичная нейродинамическая нестабильность влечёт снижение внимания и памяти. Внешне это может выглядеть как невнимательность и сниженный объём памяти, но первичная трудности будет в энергетическом обеспечении деятельности.

———————————————

🔗Перейти в закрытую группу «Нейрозанятия»➡️ https://t.me/yulia_ershova_neuro/4110

#шаблон

Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

⚠️Осторожно! Выполнено профессионалами! Без подготовки не повторять! 😁

Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

🔆10 ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

🔜Словесные игры без предметов

1️⃣«Я знаю 5»
Взрослый называет категорию (животные, мебель, овощи), ребёнок перечисляет как можно больше слов.
🕚Можно усложнить: слова должны начинаться на последнюю букву предыдущего.

2️⃣"Опиши — угадай"
Взрослый описывает предмет (без названия), другой отгадывает.

3️⃣"Кто что делает?"
Взрослый называет существительное (собака, мяч, врач), ребёнок добавляет глагол: собака — лает, врач — лечит.

4️⃣"Скажи наоборот"
Взрослый называет слово, ребёнок подбирает антоним: день — ночь, высокий — низкий.

5️⃣"Сочини историю"
Каждый по очереди добавляет одно слово. Получается весёлый рассказ.

👉Игры с мячом

6️⃣"Бросай и называй"
Взрослый бросает мяч и задаёт тему (фрукты, профессии). Поймал — называй слово.

7️⃣"Слово на букву"
Перед броском называют букву. Кто ловит мяч, должен быстро придумать слово на эту букву.

8️⃣"Рифмы с мячом"
Взрослый говорит слово (кот), бросает мяч — второй должен придумать рифму (рот, плот).

9️⃣"Продолжи предложение"
Взрослый бросает мяч со словами: На улице я увидел… — ребёнок ловит и заканчивает.

🔟"Цепочка слов"
Каждый, поймав мяч, должен назвать слово, начинающееся на последнюю/предпоследнюю букву предыдущего (собака — апельсин — нос).

НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

#упражнение

📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Канал в ТГк➡️ https://t.me/yulia_ershova_neuro/4120

🐆Где проходит граница между здоровой подвижностью ребёнка и регуляторными трудностями

Двигательная активность у детей — это один из фундаментальных способов исследования мира, формирования представлений о собственном теле и пространстве, а также «инструмент» для развития высших психических функций.


Однако есть момент, когда активность перестаёт быть ресурсом и начинает выступать как сигнал: тело начинает «вести» ребёнка, а не ребёнок контролирует своё движение.

🔸Здоровая подвижность — состояние, при котором ребёнок участвует в движении осознанно: он исследует, бегает, прыгает, может остановиться, переключиться на другой тип активности или отдыхать пассивно.

🔜Регуляторные трудности (как вариант гиперактивность) — ситуация, при которой активность становится малоуправляемой: движения лишены чёткого намерения, не имеют цели, хаотичны и даже неуместны. При этом снижается качество результатов деятельности: внимание неустойчиво, наблюдаются трудности запоминания, чаще ребёнок быстрее истощается.

📍Можно обратить внимание на такие маркеры:

✔️когда движения носят ритуальный характер (постоянное вращение, подпрыгивания, раскачивания)
✔️когда после активной фазы ребёнок не успокаивается, а как будто «взвинчивается» (вместо того чтобы отдохнуть и восстановить баланс)
✔️когда, даже сделав паузу, ребёнок испытывает трудности с удержанием внимания или переключением

🖌Таким образом, дело не только в том, много или мало ребёнок двигается, а в том, как именно он управляет своим телом: может ли остановиться, переключиться, взаимодействовать с окружением в рамках целенаправленной деятельности.

🖊Основная задача не «усадить» ребёнка, заставить меньше двигаться или сдерживать активность — а создать условия, в которых ребёнок учится чувствовать границы своего тела, управлять своим телом и находиться в балансе.

📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

Канал в ТГк➡️ https://t.me/yulia_ershova_neuro/4120

#шаблон

Из канала
📚НЕЙРОПСИХОЛОГ|ЮЛИЯ ЕРШОВА|КАЗАНЬ

У кого получилось повторить?

✔️Все предметы, задействованные в упражнении, можно заменить на альтернативные.

✔️Это одно из упражнений, которые начала сегодня записывать для закрытой группы, на данный момент в группе уже более 100 упражнений.

✔️Обратите внимание на перекрёстное положение рук: при смене стороны меняется ведущая рука.

🌐Здесь ССЫЛКА для ознакомления с системой и структурой закрытой группы➡️ https://t.me/yulia_ershova_neuro/3928