🎬 Сегодня смотрим легендарный фильм «Офицеры».

Директор современной школы - это тоже своего рода «офицер» на передовой образования. Ему приходится принимать сложные решения, отстаивать интересы школы, быть примером стойкости и при этом сохранять человеческое лицо. Фильм предлагает пищу для размышления именно в этом ключе.

Для директора школы просмотр «Офицеров» - это разговор о вечных опорах: о том, на чем держится человек, облеченный ответственностью. Фильм помогает заглянуть внутрь себя и найти там ресурс: не быть просто чиновником, а оставаться Личностью с четкими нравственными ориентирами.

Посмотреть фильм можно по ссылке 🖥

#Киноаналитика

📖 Сегодня предлагаем вашему вниманию научное чтение. Монография «Инструменты для управления школьной командой».

В монографии представлены факторы, влияющие на эффективность школьной команды. Значительное внимание уделено роли учителя-лидера в построении школьной команды. Школьная команда показана как ключевое условие в реализации проекта «Школа Минпросвещения России».

Представлено глубокое исследование работы школьных команд по магистральным направлениям и ключевым условиям проекта «Школа Минпросвещения России». Обозначена роль профессиональных стандартов для создания эффективной школьной команды, даны практические рекомендации по управлению школьной командой.

Прочитать и скачать книгу можно по ссылке 📚

#КнижнаяПолка

🧩 Субъектность и адаптивность: калининградские специалисты обсуждают стратегию воспитания
 
В Калининграде на базе Института развития образования дали старт очному этапу программы повышения квалификации Государственного университета просвещения «Устойчивое развитие региональной системы воспитания: субъектность, открытость, адаптивность». Участниками двухдневного интенсива стали 25 специалистов по вопросам воспитания из Калининградской области.
 
🎯 Цель программы — совершенствование профессиональных компетенций слушателей для повышения устойчивости региональной системы воспитания. Участникам предстоит освоить навыки организации воспитательной работы, основанной на духовно-нравственных ценностях, научиться координировать деятельность участников воспитательного процесса и разрабатывать предложения по совершенствованию системы воспитания в образовательных организациях. Особое внимание уделяется умению анализировать информацию и выстраивать командную работу для реализации программ воспитания.
 
Старт программе дали заместитель министра образования региона Мария Новикова и ректор Института развития образования Калининградской области Лилия Зорькина, которые поприветствовали участников и подчеркнули значимость обсуждаемых тем для развития региональной системы образования.
 
1️⃣ В первый день обучения для участников провели стратегическую сессию, посвященную единым подходам к разработке и реализации Стратегии воспитания Калининградской области. После пленарной части работа продолжилась в проектных группах. Сначала слушатели сосредоточились на поиске эффективных точек входа в региональную стратегию воспитания, связывая цели деятельности с практическими результатами. Затем участники перешли к переосмыслению существующих ролей и функций в системе воспитания, определяя перспективные точки для ее дальнейшего развития.
 
Программа второго дня также будет построена вокруг проектной работы. Педагоги продолжат деятельность в группах, а также займутся анализом актуальных кейсов. На конкретных примерах они разберут вопросы родительского самоуправления и социального партнерства, а также обсудят трансформацию роли классного руководителя в эпоху цифровизации. Итогом двухдневной работы для каждого участника станет формирование собственного видения и личных практических инструментов, которые в дальнейшем можно применить для развития воспитательной среды в своих образовательных организациях.

#УчимсяСОсмыслом

🖼 Сегодня вашему вниманию предлагается картина Ильи Репина «Портрет Николая II», написанная в 1896 г. Картина представлена в Государственном Русском музее.

Наиболее торжественный образ императора Николая II из всех, написанных Репиным, был создан в 1896 году в интерьерах большого Тронного зала Зимнего дворца.
Вступив на престол в 1894 году, Николай в первом же публичном выступлении в ответ на слухи об ожидаемой либерализации заявил: «Пусть же все знают, что я, посвящая все силы благу народному, буду охранять начало самодержавия так же твердо и неуклонно, как охранял его мой незабвенный покойный родитель».

📈 Царствование Николая II ознаменовалось быстрым экономическим развитием страны, расцветом культурной жизни, началом осуществления столыпинской аграрной реформы и учреждением Государственной думы.

С картиной можно познакомиться на официальном сайте Государственного Русского музея 🏛

#ИллюстрацияСОсмыслом

🚀 Калининградская стажировка открыла череду «Профессиональных путешествий» 2026 года
 
В Калининграде завершилась очная часть программы повышения квалификации для управленческих команд школ. Организатором выступил Государственный университет просвещения, собравший на трехдневный интенсив директоров, их заместителей и педагогов из десяти регионов страны. Встреча была посвящена поиску современных решений для повышения эффективности образовательного процесса, а тематика «Калининград 80: новые вызовы, новые решения» оказалась неразрывно связана с юбилеем региона. Это позволило гостям не только учиться, но и погрузиться в местный контекст и историю.
 
📍Базовой площадкой для занятий стала калининградская школа № 58. Помимо теоретической части, для участников организовали обширную экскурсионную программу. Знакомство с инфраструктурой передовых учреждений региона и уникальными наработками калининградских коллег стало, по отзывам слушателей, одним из самых познавательных и вдохновляющих этапов стажировки.
 
В центре образовательного интенсива оказались практические вопросы управления. Участники разбирали механизмы создания слаженных команд и распределения зон ответственности, изучали методы всестороннего анализа работы школы и разработки стратегий ее развития. Большое внимание было уделено цифровым инструментам, позволяющим объективно оценивать результаты, а также современным подходам к наставничеству и профилактике конфликтов.
 
📚Заключительный день программы выдался очень насыщенным и превратился в настоящее погружение в культурно-образовательное пространство региона. Визит в Калининградское Нахимовское училище позволил гостям увидеть, как выстроена система военного образования и патриотического воспитания. Особый интерес вызвало посещение библиотеки Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта, где участники смогли увидеть уникальные книжные собрания — от фолиантов XV века до современных изданий.
 
На площадке школы № 58 слушатели встретились с ректором Государственного университета просвещения Наталией Наумовой. Ее лекция, посвященная системе подготовки кадров как ключевому условию достижения стратегических целей России, задала смысловой вектор для размышлений о будущем российского образования и роли управленца в его развитии.
 
🏃Выездной интенсив стал лишь отправной точкой масштабного проекта «Профессиональные путешествия» в 2026 году. Впереди слушателей ждут не менее увлекательные стажировки в Выборге, Санкт-Петербурге, Перми и легендарном «Артеке», где знакомство с лучшими педагогическими практиками будет сочетаться с погружением в неповторимую атмосферу этих мест.
 
Желаем участникам программы успешно применять полученные знания на практике, вдохновляя свои коллективы на новые свершения!

#УчимсяСОсмыслом

🗣 Сегодня в рубрике #Мнения своим экспертным мнением об обучении управленческих кадров в системе дошкольного образования делится Татьяна Кротова, ведущий научный сотрудник Института развития, здоровья и адаптации ребенка, кандидат педагогических наук. Татьяна Викторовна является одним их спикеров программ повышения квалификации Государственного университета просвещения.

Приглашаем управленческие команды детских садов, школ и муниципалитетов на дополнительные профессиональные программы в Просвете 🎓

#Мнения

✔ В 2020 году был утвержден порядок приема на обучение по общеобразовательным программам. Новым документом срок его действия продлен до 1 марта 2032 года.

С текстом приказа Минпросвещения России от 14.01.2026 № 7 «О внесении изменения в пункт 3 приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» вы можете ознакомиться здесь 📎

#ДокументВработу

🗣 Министр просвещения России Сергей Кравцов провел заседание Правительственной комиссии по русскому языку. На нем обсудили подготовку единых учебников по литературе и русскому языку, проведение первого Петербургского Международного филологического форума и утверждение единых словарей.

О том, как будет организована работа, читайте на официальном сайте Минпросвещения России 🖥

#ПовесткаУправленца

2019 год

Именно тогда в России впервые появилась стратегия по развитию искусственного интеллекта. Как изменилась ситуация за последние 6 лет? Что ожидает социальную сферу в будущем?

На эти и другие вопросы ищите ответы в исследовании «Типологизация стратегий внедрения искусственного интеллекта в образование: Российская Федерация, Европейский союз, Китайская Народная Республика» от Высшей школы экономики 📎

#ИсследованияВцифрах

✔📝 Внесены изменения в федеральные основные общеобразовательные программы. В соответствии с изменениями, исключены наименования предметных областей, сокращено количество часов, выделяемых на изучение иностранного языка в 5-7 классах, а также конкретизированы позиции по изучению учебного курса «История нашего края» и учебному предмету «Духовно-нравственная культура России».
Изменения вступают в силу с 1 сентября 2026 года.

С приказом Минпросвещения России от 10.11.2025 № 808 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» вы можете ознакомиться здесь 📎

#ДокументВработу

❓ Вопрос: какая максимальная педагогическая нагрузка может быть у заместителя директора по учебно-воспитательной работе?
🗣 Ответ: максимальная педагогическая нагрузка для заместителя директора по учебно-воспитательной работе не определена. Необходимо исходить из варианта оформления дополнительной работы.
В случае совместительства продолжительность работы не может превышать половины месячной нормы рабочего времени, исчисленной из установленной продолжительности рабочей недели по должности «учитель», т.е. не более 18 часов (или 16 часов, если норма рабочего времени в неделю у педагогического работника составляет 16 часов).

В случае совмещения ограничения по объёму учебной нагрузки для заместителя директора, совмещающего свою основную должность с должностью учителя, не устанавливаются.
В то же время, рекомендуется исходить из требований приказа Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269, а также региональных и муниципальных правовых актов.

Напоминаем, что свои вопросы вы можете адресовать сюда 📝

#Спрашивали_отвечаем

❓ Знаете ли Вы…

…что концепция испытания в формате ЕГЭ появилась не в России? Впервые такой формат экзамена был проведён во Франции в 1960-х гг. Когда французские колонии в Африке обрели независимость, в стране наблюдался большой наплыв мигрантов из Африки. Чтобы дети мигрантов могли учиться, власти решили упростить систему экзаменов с помощью тестирования. Для этого ввели тестовые вопросы, которые также являлись вступительным экзаменом в вуз.

#ВажныйФакт

🚀«Профессиональные путешествия» стартовали: Просвет собрал управленцев из 10 регионов в Калининграде
 
В Калининграде 16 февраля стартовала очная часть программы повышения квалификации Государственного университета просвещения «Управленческая команда общеобразовательной организации для эффективности образовательной деятельности». Ее участниками стали представители управленческих команд школ из 10 регионов России – директора, их заместители и учителя, которые в ближайшие три дня будут осваивать современные инструменты повышения эффективности управления образованием.
 
📅 Тематика программы «Калининград 80: новые вызовы, новые решения» приурочена к знаменательной дате – 80-летию образования области, что позволит слушателям глубже погрузиться в местный контекст и историю.
 
Программа стала первой в этом году выездной стажировкой Государственного университета просвещения в рамках проекта «Профессиональные путешествия». В 2026 году обучение пройдет в Выборге, Санкт-Петербурге, Перми и международном детском центре «Артек», совмещая изучение лучших практик с погружением в региональный контекст.
 
📍 Калининградская стажировка проходит на базе средней общеобразовательной школы № 58. Слушатели посетят ведущие образовательные площадки области: Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта, Школу-интернат № 1, Среднюю общеобразовательную школу г. Зеленоградска, а также детский оздоровительный лагерь «Алые паруса». Для гостей организованы обзорные экскурсии, где они познакомятся с инфраструктурой образовательных учреждений и уникальным опытом коллег.
 
Насыщенная программа направлена на то, чтобы дать слушателям готовые к использованию инструменты. Участники научатся формировать сильные управленческие команды, грамотно распределяя обязанности и делегируя полномочия. Они освоят методы комплексного анализа деятельности школы, научатся разрабатывать программы развития и объективно оценивать эффективность реализуемых стратегий для повышения качества образования. Особый акцент сделан на современных подходах: педагоги изучат цифровые инструменты аналитики для принятия взвешенных решений, механизмы внедрения системы наставничества и менторства для профессионального роста коллег, а также способы эффективного управления конфликтами и репутационными рисками в образовательной среде.
 
💬 В первый день обучения перед слушателями выступила председатель комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград» Татьяна Петухова. Она рассказала о муниципальной системе управления качеством образования, отметив, что сегодня ключевая государственная задача, стоящая перед системой, – обеспечение технологического суверенитета страны. Приоритетные направления работы сейчас – развитие профильного и предпрофессионального обучения, создание современных образовательных комплексов, и в этих направлениях уже виден большой прогресс.
 
Директор средней общеобразовательной школы № 58 Александр Ерохин, комментируя старт программы, отметил значимость таких мероприятий: «Проводимая программа позволяет увидеть задачи, которые государство ставит перед системой образования, в единой структуре и выделить ключевые управленческие решения, которые можно взять на заметку. Именно такие практики мы будем развивать и внедрять дальше. Мы будем продолжать сотрудничать и учиться!».
 
🤝 Коллектив Государственного университета просвещения желает участникам программы продуктивной работы и ярких профессиональных открытий!

#УчимсяСОсмыслом

✔ Минпросвещения России направило Всероссийский сводный календарный план образовательных и конкурсных мероприятий по научно-техническому творчеству на 2026 год.

В рамках Десятилетия науки и технологий данный документ актуален для развития системы образования. Он направлен на вовлечение школьников в исследовательскую деятельность, формирование у них научных интересов и помощи в дальнейшей профессиональной ориентации.

С планом вы можете ознакомиться здесь 📄

#ДокументВработу

💻 В рамках Года дошкольного образования, объявленного Министерством просвещения Российской Федерации, Институт коррекционной педагогики запустил цифровой ресурс для специалистов системы образования «Конструктор программ коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи».

Подробнее об этом читайте в материале на официальном сайте Минпросвещения России 🖥

#ПовесткаУправленца

👏 Команда Чеченской Республики освоила современные технологии управления школой в Просвете

Управленческая команда из Чеченской Республики успешно завершила очное обучение по программе повышения квалификации в Государственном университете просвещения. Интенсивный курс, проходивший с 11 по 13 февраля на базе Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Просвета, посвящен формированию целостного комплекса компетенций, необходимых современному руководителю общеобразовательной организации.

🧩 Программа обучения носит прикладной характер: слушатели не просто знакомились с теорией, но и учились строить сплоченные коллективы, проводить глубокий анализ деятельности школы и разрабатывать актуальные программы развития. Особый акцент в обучении был сделан на внедрении цифровых инструментов аналитики, позволяющих принимать выверенные управленческие решения, а также на системе наставничества как драйвере профессионального роста учителей. Важным блоком стало и управление конфликтами, и работа с репутационными рисками — навыки, без которых невозможно представить эффективное руководство в современной образовательной среде.

Кульминацией обучения стала стажировка, которая прошла в финальный день программы. Слушатели посетили московскую школу № 1474 — одну из передовых площадок столичного образования — где встретились с управленческой командой учреждения и ознакомились с эффективными практиками.

☝Отдельное внимание в заключительный день обучения было уделено теме авторитета руководителя. Слушатели обсудили условия его формирования и факторы, способные подорвать доверие коллектива, родителей и учеников, — знание, критически важное для руководителя, работающего на долгосрочный результат.

Государственный университет просвещения желает выпускникам программы уверенно внедрять полученные знания в повседневную практику и добиваться высоких результатов. Пусть работа на благо школы и региона приносит вдохновение, признание и новые профессиональные победы!

#УчимсяСОсмыслом

«Даже если нет сил, они появляются, когда появляется работа» (Валентин Гафт)

Советский и российский актёр, театральный режиссёр, народный артист РСФСР Валентин Иосифович Гафт являлся личностью разноплановой. Он вошел в историю еще и как выдающийся поэт и писатель. Неунывающий человек, который черпал вдохновение в постоянном созидательном труде. Ищите работу в творчестве и творчество в работе.

О семи интересных фактах, связанных с жизнью, читайте на портале «Дом кино» 🎥

#МотивирующийПонедельник

✅📄 Доступны обновлённые методические рекомендации для педагогических работников, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации от Минпросвещения России, Рособрнадзора и Общероссийского Профсоюза образования.

С текстом документа вы можете ознакомиться здесь 📎

#ДокументВработу

🗣 В Москве в Государственном университете просвещения завершилась стратегическая сессия по синхронизации деятельности региональных институтов развития образования и педагогических вузов. Мероприятие продлилось два дня и было организовано при поддержке Минпросвещения России. Особое внимание на нем было уделено подготовке ветеранов специальной военной операции к преподаванию в школах, которую проводит Центр военно-патриотического воспитания «Вершина».

Подробнее об этом читайте в материале на официальном сайте Минпросвещения России 🖥

#ПовесткаУправленца

«Задача лидера – настроить на общие цели, расставить всех по своим местам, помочь поверить в собственные силы» (Николай Лесков)

✏️ Русский писатель, публицист, литературный критик Николай Семенович Лесков долгое время публиковался под псевдонимом М. Стебницкий. В его прозе отразились традиции духовенства (житийные мотивы, церковная книжность) и мещанства (авантюрные сюжеты, лубочная культура). Часто работая в технике сказа, придавал большое значение нюансам интонации, установке на непридуманность рассказанного, избегал простановки однозначных оценок.

Современники ценили Лескова как непревзойдённого знатока русской провинциальной жизни. Вместе с тем прогрессивная критика не могла простить Лескову нападок на послереформенное поколение радикалов, именуемое им нигилистами. Критики заявляли, что Николай Семенович излишне любит жаловаться на упрёки и нападки со стороны «врагов и недоброжелателей», что он постоянно преувеличивает и даже выдумывает упреки в свой адрес, чтобы использовать их в качестве повода для «ответных» нападок.

Подробнее с биографией «самого русского писателя» вы можете ознакомиться на сайте издательства «АСТ» 🖥

#МотивирующийПонедельник

✅ Директора школ Чеченской Республики повысили квалификацию в сфере современных управленческих практик
 
На базе Института развития образования Чеченской Республики 6 февраля 2026 года успешно завершилась очная программа повышения квалификации Государственного университета просвещения «Современные практики управления: технологии и коммуникации». Интенсивный трехдневный курс нацелен на развитие ключевых навыков в области стратегического управления, технологического просвещения, модерации групповой работы и организации педагогической деятельности для обеспечения эффективного развития образовательных организаций региона.
 
👥 Участниками программы стали 70 представителей управленческих команд образовательных организаций Чеченской Республики. Общей темой заключительного дня работы стала деятельность методиста в сопровождении реализации основных образовательных программ. Завершилась программа проектной сессией, направленной на сопровождение процесса разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
 
Проведенная программа стала следующим этапом комплексной работы Государственного университета просвещения по укреплению кадрового потенциала системы образования республики. Работа ведется последовательно: ранее, в январе, управленческие команды региона уже прошли специализированное обучение в Москве, сфокусированное на развитии естественно-научного образования и совершенствовании механизмов управления на муниципальном уровне.
 
🤝 Желаем всем участникам, чтобы новые идеи и мотивация, полученные на программе, сохранились, приумножились и привели к конкретным результатам и дальнейшему динамичному развитию образования в Чеченской Республике!

#УчимсяСОсмыслом

🎬 Сегодня смотрим фильм «Шахматист» (Fahim) - французский фильм 2019 года в жанрах драма, комедия, биография. Юный шахматный гений Фахим вместе с отцом вынужденно покидает родной Бангладеш и находит убежище в Париже.

Здесь мальчик знакомится с ворчуном Сильвианом, одним из лучших гроссмейстеров Франции. Неприязнь между ними перерастёт в дружбу, которая подарит им новый смысл жизни и приведёт как к досадным поражениям, так и к головокружительным победам.

Практические выводы для директора:
🔹 Создавайте «точки входа»: кружки, клубы по интересам (как шахматный в фильме) - это места, где дети из разных сред находят общий язык и признание.
🔹 Инвестируйте в социально-педагогическую службу: школе нужны свои «Сильвены» - психологи, социальные педагоги, тьюторы, которые могут работать с трудными случаями.
🔹 Будьте адвокатом: иногда директор должен отложить бумаги и лично вступиться за ученика перед вышестоящими инстанциями, как это делал тренер.
Используйте историю Фахима на педсоветах как кейс о роли учителя и миссии школы в современном мире.

Посмотреть фильм можно по ссылке 🖥

#Киноаналитика

⏱ Время… Драгоценное время… Каждый имеет некоторое представление о том, что же это такое, но ни один человек не может конкретно дать точное и полное его определение. На протяжении веков ученые и философы вели полемику о времени.

📚 Сегодня предлагаем книгу Виктора Дельцова «Почему мне не хватает времени?». Сначала читателю предстоит осознать, что такое время, выбрать собственную позицию и точку зрения, а затем автор даст конкретные схемы и механизмы, позволяющие управлять временем и использовать его максимально.

Прочитать и скачать книгу можно по ссылке 📖

#КнижнаяПолка

📝 В фокусе дня: как оценить современный урок и раскрыть его воспитательный потенциал
 
Второй день очной программы повышения квалификации «Современные практики управления: технологии и коммуникации» в Чеченской Республике был посвящен практическим вопросам руководства школой и организации учебно-воспитательного процесса.
 
🗣️ Работа началась с питч-сессии «Современный урок в современной школе: как проанализировать и оценить». Спикеры в формате коротких презентаций рассказали о критериях эффективности урока и обсудили с участниками инструменты его анализа и подходы к оцениванию.
 
Основное внимание в этот день уделили психологическим и коммуникативным аспектам руководства. Эксперты подробно разобрали, как профессиональная мотивация педагога связана с вовлеченностью учеников и влияет на общие результаты. Отдельно рассмотрели воспитательный потенциал урока и внеурочной деятельности.
 
🧩 Завершился день глубоким обсуждением школьной системы оценивания. Участники разбирались в «архитектонике отметки» − том, как одну и ту же оценку по-разному видят педагоги, обучающиеся и родители, и как это понимание помогает выстраивать более конструктивное взаимодействие.
 
Программа третьего дня будет включать занятия, посвященные наставничеству и методической работе, а его ключевым событием станет проектная сессия по сопровождению разработки индивидуальных образовательных маршрутов.

#УчимсяСОсмыслом

🖼 Сегодня вашему вниманию предлагается картина Казимира Малевича «Красный квадрат», написанная в 1915 г.

В некоторых культурах квадрат ассоциируется со стабильностью, консерватизмом, традициями и уверенностью. Он символизирует равенство, порядок, прямоту, простоту, целостность. К примеру, в философии квадрат может олицетворять человеческое знание и науку, так как представляет собой идеальную искусственную форму, крайне редко встречающуюся в природе.

🟥 Квадрат в работах Казимира Малевича может рассматриваться как идеальная базовая форма, точка отсчёта, клетка, из которой рождаются новые пространство и материя. Малевич провозгласил квадрат «нулем форм», синонимом «ничто».

С картиной можно познакомиться на официальном сайте Государственного Русского музея 🏛

#ИллюстрацияСОсмыслом

Сегодня в рубрике #Лайфхак_директора советами о том, как выбрать путь развития школы, делится директор Лингвистической школы имени Ю.Д. Дешериева г. Грозного Исмаил Музаев.

🔹 Совет 1. Ставьте на «Человеческий капитал», а не на стены! Путь развития должен начинаться с создания среды для учителей. Инвестируйте в профессиональное обучение и эмоциональное благополучие команды. Педагог, которому интересно учиться самому, заразит этим интересом учеников. Школа растет тогда, когда растет учитель.

🔹 Совет 2. Оценивайте прогресс по качеству жизни ребенка в школе! Рейтинги – это следствие, а не цель. Стройте стратегию вокруг образовательного опыта ученика. Если ребенку в школе интересно, если он чувствует себя в безопасности и видит смысл в том, что делает – высокие результаты придут следом.

🔹 Совет 3. Пробуйте на малом, прежде чем менять всё! Одна из главных ошибок при развитии организации – попытка сразу внедрить масштабную реформу без права на ошибку. Это рождает страх и паралич воли у коллектива. Внедрите подход пилотных проектов. Хотите изменить систему оценивания или формат родительских собраний? Попробуйте это в одном параллельном классе в течение четверти. Это снижает цену ошибки и уровень стресса. Если «пилот» успешен – масштабируем на всю школу. Если нет – анализируем и меняем подход.

Помните о том, что развитие заключается не только в том, чтобы «до основания все разрушить». Созидайте и будьте успешны!

#Лайфхак_директора

🗣 Сегодня в рубрике #Мнения о том, как меняется образ системы образования, рассуждает Ибрагим Багаев, заместитель Главы Администрации Ардонского муниципального округа Республики Северная Осетия-Алания – председатель Комитета образования,
молодёжной политики и спорта.

Ибрагим Зазаевич является выпускником программы повышения квалификации Государственного университета просвещения «Системное управление образованием муниципалитета: эффективная команда для новых результатов», а также спикером флагманских программ.

Приглашаем управленческие команды детских садов, школ и муниципалитетов на дополнительные профессиональные программы в Просвете 🎓

#Мнения

📝 В Грозном стартовала интенсивная программа для педагогов и управленцев Чеченской Республики

На базе Института развития образования Чеченской Республики 4 февраля 2026 года стартовала очная программа повышения квалификации Государственного университета просвещения «Современные практики управления: технологии и коммуникации». Интенсивный трехдневный курс нацелен на развитие ключевых навыков в области стратегического управления, технологического просвещения, модерации групповой работы и организации педагогической деятельности для обеспечения эффективного развития образовательных организаций региона.

👥 Программа собрала 70 представителей управленческих и педагогических команд образовательных организаций. С приветственным словом к участникам обратилась ректор Института развития образования Чеченской Республики Ганга Эльмурзаева.

Обучение открыла стратегическая сессия «Образование для технологического лидерства: приоритеты и инструменты». Далее эксперты подробно разобрали с участниками инструменты модерации для проведения эффективных совещаний, а также вопросы организации педагогической деятельности, включая определение содержания и формата проведения педагогических советов.

🧩 Второй и третий дни программы будут посвящены детальной работе по ключевым вопросам руководства школой и организации учебно-воспитательного процесса. Участников ждет питч-сессия, посвященная анализу и оценке современного урока. В рамках лекций и дискуссий специалисты рассмотрят вопросы взаимного влияния профессиональной мотивации учителя и учебной мотивации школьников, воспитательного потенциала учебных и внеурочных занятий, а также восприятия системы оценивания всеми участниками образовательного процесса. Отдельное внимание уделят методической работе и эффективным моделям наставничества. Завершит программу проектная сессия, направленная на сопровождение разработки индивидуальных образовательных маршрутов.

Программа Государственного университета просвещения является частью системной работы по развитию кадрового потенциала и повышению качества образования в Чеченской Республике на всех уровнях − от школы до муниципалитета. Ранее в январе 2026 года университет уже организовал в Москве специализированные курсы для управленческих команд образовательных организаций и муниципалитетов региона, посвященные повышению качества естественно-научного образования и системному управлению на муниципальном уровне.

#УчимсяСОсмыслом

✅ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разместила информационные плакаты на 2026 год, которые рассказывают выпускникам об особенностях государственной итоговой аттестации и приемной кампании, а также «развенчивают» 22 популярных мифа о ЕГЭ.

С информационными материалами вы можете ознакомиться на официальном сайте Рособрнадзора 🖥

#ДокументВработу

42 263 организации

📄 Именно такое количество организаций различных форм собственности имеют лицензию на осуществление образовательной деятельности по итогам 2025 года.

Соответствующие данные опубликованы на официальном сайте Минпросвещения России по результатам федерального статистического наблюдения № ОО-1 «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования» на начало 2025/26 учебного года.

С полными данными наблюдения вы можете ознакомиться по ссылке ⬅

#ИсследованияВцифрах

📔 В российских школах могут появиться специальные журналы для учета конфликтов с участием детей.

Как рассказала уполномоченный при президенте по правам ребенка Мария Львова-Белова в эфире телеканала «Россия 24», вносить данные поручат учителям и администрации.
Как вы считаете, поможет ли данная мера в профилактике конфликтов между участниками образовательных отношений?

С материалом можно ознакомиться на информационном портале «Вести образования» 📰

#РазборПолетов

❓ Вопрос: нужно ли организовывать и проводить промежуточную аттестацию обучающихся в 1 классе?

🗣 Ответ: да, это необходимо. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» регламентирует проведение промежуточной аттестации как результата освоения образовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы (статья 58).

📝 Важным условием проведения промежуточной аттестации является ее закрепление в соответствующем локальном нормативном акте образовательной организации. Также стоит учитывать и тот факт, что форма промежуточной аттестации определяется учебным планом школы, равно как и порядок ее проведения. К примеру, формой может являться карта индивидуальных образовательных достижений обучающихся, которая не предполагает балльного оценивания.

Утвержденная ФОП НОО не содержит требования о проведении промежуточной аттестации в 1 классе. Напомним, что Федеральный закон обладает более высокой юридической силой относительно нормативных правовых актов исполнительных органов власти. Именно поэтому противоречия между двумя документами не содержится.

Кроме того, без промежуточной аттестации вы не сможете зачесть результаты освоения программы обучающегося, переведенного из другой образовательной организации, и продолжить его обучение во 2 классе.

#Спрашивали_отвечаем

❓ Знаете ли Вы…

…что в России существует кочевая школа? Школа «Кенэлэкэн» является филиалом Харыйалахской средней школы Оленекского эвенкийского национального района. На каждой новой стоянке кочевников появляется школьная палатка.

Несмотря на малочисленность обучающихся, они не уступают своим сверстникам, которым повезло учиться в более стабильных условиях. Дети занимаются по специально составленному расписанию. Домашние задания и контрольные получают по интернету – все школы для детей оленеводов в рамках национального проекта имеют доступ к спутниковому интернету.

Об этой и других необычных школах в России и мире читайте в материале на сайте «Forbes» 📰

#ВажныйФакт

✅ Разработаны методические рекомендации по созданию передовых образовательных пространств в общеобразовательных организациях

🎯 Целью данного документа является формирование единой концептуально-методической основы для создания передовых образовательных пространств в общеобразовательных организациях, а также комплекса ценностно-целевых ориентиров и организационно-методических принципов создания передовых образовательных пространств, представляющих государственную систему детско-юношеских общественных организаций, федеральных программ и проектов, детских и молодежных социальных инициатив.

📝 Документ предназначен для представителей органов управления в области образования, руководителей общеобразовательных организаций, педагогических работников, в том числе советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.

С текстом распоряжения Минпросвещения России от 05.11.2025 № Р-264 «Об утверждении методических рекомендаций по созданию передовых образовательных пространств в общеобразовательных организациях» вы можете ознакомиться здесь 📎

#ДокументВработу

✅📄 Подготовлен проект постановления Правительства РФ, предполагающего запуск эксперимента по приему абитуриентов в колледжи и техникумы через суперсервис «Поступление в СПО онлайн».

Апробацию планируется провести в приемную кампанию 2026/27 учебного года в пяти пилотных регионах. Соответствующий документ опубликован на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

О том, каковы особенности данного сервиса, а также какие регионы вошли в эксперимент, подробнее читайте в материале на официальном сайте Минпросвещения России 📎

#ПовесткаУправленца

«Главное – живой жизнью жить, а не по закоулкам памяти шарить» (Фаина Раневская)

Об остроте высказываний известной советской актрисы Фаины Георгиевны Раневской еще при жизни ходили легенды. Так или иначе, она оставила богатое наследие, общим лейтмотивом которого является то, что как раньше уже не будет.

Все течет, все изменяется, а значит, и фраза «так было всегда», с которой особенно часто сталкиваются молодые и вновь назначенные руководители, не более, чем попытка сохранить существование в пределах зоны комфорта.
Фаина Георгиевна очень редко находилась в зоне комфорта, совершенствуя свое творчество и заставляя совершенствоваться окружающих.

Подробнее о фактах жизни и творчества Фаины Раневской читайте на портале «Культура.рф» 🏛

#МотивирующийПонедельник

👏 Управленческие команды муниципалитетов успешно завершили обучение в Просвете

Обучение по программе повышения квалификации «Системное управление образованием муниципалитета: эффективная команда для новых результатов» завершилось в Государственном университете просвещения 30 января.

🎯 Программа нацелена на совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области разработки и реализации стратегии развития муниципальных систем образования, формирования управленческих команд и выстраивания эффективных коммуникаций.

Очная часть программы прошла на базе Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Просвета, ее участниками стали 27 руководителей и специалистов муниципальных систем образования из Чеченской Республики и Пермского края.

🧩 В заключительный день обучения участники освоили тему управления знаниями в работе современного руководителя. Ключевым событием дня стала выездная стажировка в Областном технолицее имени В.И. Долгих (муниципальный округ Истра). Участники смогли на практике познакомиться с успешным опытом и лучшими управленческими практиками образовательной организации.

Коллектив Государственного университета просвещения желает выпускникам программы успешного применения полученных знаний, новых профессиональных достижений и воплощения в жизнь самых амбициозных планов!

#УчимсяСОсмыслом

Сегодня смотрим фильм «Девять дней одного года» (режиссёр Михаил Ромм, 1961) как глубокое философское кино, которое может дать директору школы гораздо больше, чем просто культурное обогащение.

Фильм — это спор о смысле жизни, долге, ответственности и цене прогресса. Для директора это прямой материал для формирования воспитательной системы школы:

🔹 Дилемма: знание ради знания vs. знание ради пользы. Можно строить дискуссии с педагогами и старшеклассниками: ради чего мы учимся? Где граница между служением идее и ответственностью перед людьми?

🔹 Уважение к разным типам мышления: Учёные-физики Дмитрий Гусев (фанатик, готовый на самопожертвование) и Илья Куликов (сомневающийся, осторожный, гуманист) представляют два разных, но жизненно необходимых подхода. В школьном коллективе тоже есть «горящие» педагоги и вдумчивые скептики. Директору важно ценить это разнообразие и создавать условия для их диалога.

🔹Рефлексия о своей роли: Директор, как и главные герои, постоянно делает выбор в условиях неопределённости. Фильм заставляет задуматься: вы руководите «ради результата любой ценой» или «ради людей и их развития»? Где баланс?

Посмотреть фильм можно по ссылке 🖥

#Киноаналитика

📖 Сегодня читаем книгу Владимира Зимы «Инструменты руководителя. Понимай людей, управляй людьми».

Есть такая профессия – руководить людьми. Именно профессия, а не общественная нагрузка для самых активных и ответственных. Профессия, которая требует специальных знаний и правильной подготовки. Требует точных и понятных инструментов.

📚 Вы держите в руках не просто книгу, а настольный справочник для каждого, кто управляет командой. Это практическое руководство, лишенное воды и теории, написанное для тех, кто каждый день сталкивается с вызовами руководства и хочет находить эффективные решения. Здесь вы найдете атмосферу профессиональной мастерской, где сложные управленческие ситуации разбираются на понятные алгоритмы действий.

Прочитать и скачать книгу можно по ссылке 📎

#КнижнаяПолка

📚 В Просвете продолжается обучение муниципальных команд из Чечни и Пермского края

В Государственном университете просвещения продолжается трехдневная очная программа повышения квалификации «Системное управление образованием муниципалитета: эффективная команда для новых результатов». В обучении принимают участие 27 представителей управленческих команд из Чеченской Республики и Пермского края.

2️⃣ Открывая второй день программы, перед слушателями выступила Председатель Комиссии по образованию, науке и патриотическому воспитанию Общественной палаты города Москвы, советник директора Корпоративного университета московского образования, доктор исторических наук Мария Лазутова. В центре обсуждения оказались глубокие трансформации, которые современный мир вносит в жизнь человека и общества.

Эксперт отметила, что смартфоны и нейросети меняют саму когнитивную систему личности и способы восприятия информации. В этом контексте, подчеркнула Мария Лазутова, миссия школы становится как никогда значимой − она должна стать оплотом традиционных ценностей, формировать устойчивую идентичность и тем самым помогать новому поколению справляться с вызовами информационной перегрузки и неопределенности.

📝 Далее участники перешли к обсуждению практических аспектов управления. В фокусе внимания были вопросы интерпретации результатов мониторингов и работы с полученными данными для принятия взвешенных решений, а также эффективные модели внедрения федеральных и региональных образовательных стратегий на местном уровне. Отдельные сессии были посвящены формированию управленческих команд, способных гибко реагировать на возникающие вызовы и решать сложные задачи в динамичных условиях.

Завершился день выездной экскурсией «Путешествие по России» в национальном центре «Россия», которая стала ярким финалом второго дня интенсивной работы.

#УчимсяСОсмыслом

🖼 Сегодня вашему вниманию предлагается картина Ильи Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», написанная в 1880-1891 гг.

В своем замысле художник реализовал идею изображения свободы и независимости. Запорожцы, пишущие письмо, представляют собой символ борьбы против угнетения и тирании. Каждый персонаж на картине воплощает неповторимость и эмоциональное настроение, отражающееся через разнообразие реакций. Так Илья Ефимович передает многогранность человеческих эмоций. Настроение картины можно охарактеризовать как весёлое и дерзкое, что подчёркивает дух казацкой культуры.

Запорожцы ярко олицетворяют собой символ честности и открытости. Например, изображение казака слева от писаря, который сидит голый по пояс, является серьезной метафорой философии казачества: он сам – это честность, открытость, готовность к игре и к бою.

С картиной можно познакомиться на официальном сайте Государственной Третьяковской галереи 🏛

#ИллюстрацияСОсмыслом

🎬 Ролик об обучении по программе «Командное управление воспитательной деятельностью в школе: стратегические подходы для современных лидеров» 10-12.12.2025

🤝 Муниципальные команды обучаются системному управлению в Государственном университете просвещения

На площадке Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Просвета 28 января стартовала очная часть программы повышения квалификации для руководителей и специалистов муниципальных систем образования.

👥 Участниками программы «Системное управление образованием муниципалитета: эффективная команда для новых результатов» стали 27 представителей управленческих команд из Чеченской Республики и Пермского края.

Первый проректор – директор института Евгений Малеванов, приветствуя слушателей, отметил, что задача программы не ограничивается передачей готовых решений. Важной частью обучения является постановка вопросов для самостоятельного осмысления, которые позволят специалистам продолжать профессиональный рост и после завершения программы. Этому будет способствовать выстроенная система информационного взаимодействия, призванная поддерживать постоянную связь с выпускниками и оказывать содействие в их дальнейшем развитии.

📝 С лекцией перед аудиторией выступил декан факультета истории, политологии и права, заведующий кафедрой истории России Государственного университета просвещения, доктор исторических наук Вардан Багдасарян. Эксперт осветил роль образования в условиях современных вызовов, акцентировав внимание на вопросах сохранения традиционных духовно-нравственных ценностей и укрепления единства многонационального народа России.

Также перед слушателями выступил заместитель генерального директора АНО «Корпоративная Академия Росатома» – директор Блока инженерных компетенций, кандидат экономических наук Алексей Пономаренко. Он раскрыл тему «Тренды и технологии подготовки нового поколения рабочих с целью технологического лидерства», поделившись передовым опытом одной из ведущих высокотехнологичных корпораций страны.

🧩 В рамках обучения слушатели освоят ключевые навыки системного управления: от разработки стратегии развития муниципальной системы образования и формирования эффективных команд до применения проектного подхода, выстраивания коммуникаций и анализа результативности работы системы.

Насыщенная программа трехдневного интенсива включает лекции, дискуссии по актуальным вопросам управления, а также практическую встречу с управленческой командой Областного технолицея имени В.И. Долгих в муниципальном округе Истра. Обучение по программе завершится 30 января.

#УчимсяСОсмыслом

🗣 Сегодня в рубрике #Мнения своими мыслями об обучении управленческих кадров системы образования делится Ольга Борисова, директор Центра образования п. Тазовский из Ямало-Ненецкого автономного округа. Ольга Николаевна является выпускницей флагманской программы повышения квалификации Государственного университета просвещения «Современная школа суверенной системы образования: образ стратегии и тактики управления».

Приглашаем управленческие команды детских садов, школ и муниципалитетов на дополнительные профессиональные программы в Просвете 🎓

#Мнения

✅ Минпросвещения утверждены методические рекомендации по созданию и развитию центров раннего физического развития детей (начиная с 2-летнего возраста), в том числе в дошкольных образовательных организациях
Рекомендации направлены на создание во всех субъектах России центров раннего физического развития детей и повышение эффективности их деятельности.

📄 Документ носит методический, разъяснительный характер, не содержит обязательных требований, не устанавливает правовых норм и направлен на оказание практической поддержки органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования, физической культуры и спорта, руководителям образовательных, физкультурно-спортивных организаций, педагогического и родительского сообществ в вопросах создания и деятельности центров раннего физического развития детей.

С распоряжением Минпросвещения России от 16.01.2026 № Р-9 «Об утверждении методических рекомендаций по созданию и развитию центров раннего физического развития детей (начиная с 2-летнего возраста), в том числе в дошкольных образовательных организациях» можно ознакомиться здесь 📎

#ДокументВработу

💡 Сегодня в рубрике #Лайфхак_директора советами по проведению совещания в формате оперативной планерки делится директор Центра развития образования г. Саратова Виктория Гаврилюк.

1⃣ Больше – не значит лучше! Приглашайте не более пяти ключевых сотрудников. Это позволит избежать излишней путаницы и сделает обсуждение управляемым и целенаправленным. Не превращай встречу в обсуждение всего подряд, иначе всё затянется надолго. Повестка дня – не более 3-х пунктов. Сделайте каждое ваше совещание коротким и информативным, ограничив его продолжительностью не более тридцати минут. Помните, что сотрудники быстрее устают и теряют концентрацию, если мероприятие затягивается надолго.

2⃣ А что потом? В конце не забудьте подвести итоги. Убедитесь, что указания поняли правильно, и никакая тема не нуждается в дополнительном обсуждении. Распечатайте протокол совещания, обозначив сроки и ответственных за принятые решения, и раздайте сотрудникам (и тем, кто не смог прийти на совещание) либо отправьте в электронном виде.

3⃣ Главный совет: не устраивайте совещания ради процесса. Если совещание носит исключительно информационный характер и не требует обратной связи или обсуждения, то не стоит его проводить. Время ваших сотрудников и ваше собственное бесценно, поэтому тратить его на формальности бессмысленно.

Следуйте этим советам и ваши совещания станут эффективными инструментами управления школой, а не источником усталости для коллег!

#Лайфхак_директора

♟ Расстановка приоритетов - это важнейший навык, необходимый, чтобы наилучшим образом использовать свои собственные силы и силы вашей команды.
Чтобы вы могли сосредоточить свою энергию и внимание на вещах, которые действительно важны. Это особенно актуально, когда время ограничено, а дела кажутся бесконечными.

🧭 Правильные приоритеты помогут вам направить свое время туда, где оно наиболее необходимо и будет наиболее разумно потрачено, освобождая вас и вашу команду от менее важных задач, которыми можно заняться позже... или тихо забыть о них.

⚙ При правильной расстановке приоритетов (и тщательном управлении приоритетными задачами) вы можете навести порядок в хаосе, значительно снизить стресс и двигаться к успешному завершению проектов. Иначе вы будете барахтаться, утопая в бесконечных требованиях.

#УправленческийПрактикум

📄 Министерство просвещения Российской Федерации дает разъяснения по проекту приказа, предусматривающего внесение изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам начального, основного и среднего общего образования. Документ опубликован на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Официальный комментарий доступен на сайте Минпросвещения России 🖥

С текстом проекта приказа вы можете ознакомиться здесь 📎

#РазборПолетов

❓ Вопрос: должно ли в учебных планах образовательной организации выдерживаться соотношение 80% на 20%, 70% на 30%, 60% на 40% в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений?

🗣 Ответ: нет, такое соотношение выдерживаться не должно. В соответствии с действующими федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, а также федеральными основными общеобразовательными программами (утверждены приказами Минпросвещения России от 18 мая 2023 года №370, №371 и №372 с изменениями и дополнениями) это соотношение применяется к обязательной и формируемой частям образовательных программ в целом.

Таким образом, соотношение выстраивается не только за счет учебного плана, но и плана внеурочной деятельности, рабочей программы воспитания, рабочих программ учебных предметов (модулей, дисциплин, курсов) и др.

#Спрашивали_отвечаем