Завершаем неделю обеденной математики гиперболами!

Обратная пропорциональность намного более сложная функция, чем линейная и квадратичная. И график у нее сложнее. Две ветки, асимптоты. И можно очень подробно расписать шаги для построения графика каждой функции из приведенных на фото к посту.

Но это абсолютно ничего не даст тому, кто не хочет разбираться. А тот, кто хочет сам понять весь алгоритм действий, тому нужно увидеть, как строится график У=1/Х. А дальше самостоятельно, с анализом каждого графика строить графики остальных функций.

А что меняет число в числителе? А на что влияет слагаемое в знаменателе? А как меняет график число, которое прибавляется к дроби?

Самостоятельно! Своими руками! Просмотр графиков, построенных кем-то, ничего не даёт.

Если у вас есть желание начать разбираться с построением графиков функций, посмотрите объеденные посты этой недели. И постройте эти графики! Даже если сначала без какого-либо анализа, даже просто по точкам. Если сделать это вдумчиво, самостоятельно, то понимание придёт! Начнет приходить.

Обсудить в чате

О списывании
Даже так: об обучении, где всегда известен ответ, где ответ всегда верный.
Помните, в нашей школе были ответы в конце учебника по математике? А помните, что ответы были не ко всем номерам?
А теперь представьте, что ответы есть ко всем номерам. Вы бы полезли сверяться? Кто застал учёбу без ГДЗ, тот меня поймёт.
***
Есть у меня парочка ребят, которые не могут работать без подглядывания в ответы. Они оба в 9 классе, они оба не слабые, а довольно крепкие. Но навязанный им (неважно, кем навязанный) образ действий затрудняет нам обучение. Им кто-то внушил, что ошибаться нельзя, что это очень плохо и ужасно. Поэтому они предпочитают подсмотреть ответы. Технично, незаметно. Причём, что характерно, даже в присутствии родителей на уроке они умудряются подсматривать.
И ни родители, ни я, мы не можем до них донести, что ошибаться - нормально; что списыванием они снижают свои шансы на ОГЭ. Теперь вы понимаете, почему бесполезно таким ученикам задавать домашнее задание. Они всё равно сверятся. Если бы не было доступа к ответам, они бы получили неправильный ответ, а потом мы бы разобрали на уроке, что пошло не так.
А в нашем случае всё всегда так.
А на пробниках вылезают тройки.
А в ходе ДЗ ответы списываются. Как будто мне нужны эти правильные ответы! Да не нужны они мне! Ты мне покажи, где ты ошибаешься! Я тогда смогу тебе показать, как исправить положение!
Одним словом, переживаю я за них.
Совет: разрешайте ребёнку ошибаться. Хотя бы дома. Я понимаю, что в школе нужны показатели, но дома-то они не нужны. Пускай ошибается, это не стыдно, это нормально.
Обсудить в чате

23:00
Мы завтра едем!!! В Крым!!!!
Тревожный чемоданчик собран, трапик для собак в машину диктор канала соорудил, курица жареная в холодильнике, кофе завтра перед выходом сварю.
Выход в 12-12.30
Предполагаемое время прибытия под Феодосию - 8-11 часов дня.
Первый южный репортаж будет в субботу днём!!!
Что ругаем? Погоду. Говорят, там заморозки были. Первым делом я вам покажу абрикосят. Выжили они или осыпались...
И ещё ругаем... планы. Ведь человек предполагает, а... сами знаете.
И ругаться на всё, что наболело за день, тоже можно❤️
Обсудить в чате

Рубрика "Бодрый мозг"🔥Время доставать увеличительные стёкла!
Ищем слова на букву "П"
Смельчаки находят 25 слов.
Догоним и перегоним😳💯😁Обсудить в чате

#обратите_внимание

8 класс.

Давайте сегодня посмотрим на рабочие программы по алгебре и геометрии 8 класса. Что было упущено, пропущено, не успелось пройти?

К 20 апреля по математике во всех параллелях программы с новыми темами должны быть пройдены.

Рабочие программы 8 класса в целом совпадают даже с учебниками, выпущенными до 2023 года. Поэтому особых проблем быть не должно.

Сегодня предлагаем повторить темы Степени с целым показателем и Вписанные и центральные углы. К слову, материал обеденной математики тоже относится к 8 классу.


❗️Если у вас появились трудные номера по темам поста, пишем сюда. Мы с завучем канала, Галиной Наильевной, постараемся помочь.
❗️Если у вас есть вопросы по другим темам восьмого класса, тоже пишите.
❗️Если у вас возникли срочные вопросы по другим классам во внеплановые дни, мы тоже постараемся помочь.
❗️В субботу будет продолжать выходить рубрика "Скорая помощь", в которой мы будем коротко освещать математические трудности недели и ждать ваших вопросов💯
Чтобы никогда не потеряться, ссылка на наш канал в Максе! https://max.ru/prostouchilka

Делитесь ссылкой с друзьями. Только там можно увидеть изнанку работы репетиторов. Каждый день - советы от автора канала!

Ваши клики на рекламные ссылки помогают вести канал и поддерживают авторов. Спасибо🙏

Обсудить в чате

Обеденная пища для мозга :-)

Координатная плоскость. Квадратичные функции.

Чтобы построить график квадратичной функции, можно пойти по одному из двух путей. Строить его по базовому алгоритму или преобразовать функцию в вид для построения с помощью сдвигов и растяжений. Первый способ универсальнее, второй нагляднее, но требует намного более серьезного погружения в тему.

Поэтому мы рассмотрим базовый шаблонный способ, применяемый большинством школьников, которые изучают базовую математику.

Пункты алгоритма даны. Задания для отработки тоже.

А также пара скринов для тех, "кто хочет знать больше". Посмотрите, как влияет коэффициент А на ширину параболы. А также как строятся параболы с помощью сдвигов и растяжений.

Этот материал посложнее, чем Линейная функция. Изучается в 8 и углубляется в 9 классах.

Если кто-то взялся за построение и появились вопросы, напишите! Разберем, поможем!

Обсудить в чате

Друзья! Мы засветились в серьёзном издании! Моя статья вышла в "Комсомольской правде"!
https://www.kp.ru/daily/27774/5236590/ 😁❤️

Ба! Знакомые всё лица!

Но речь не о ней. А о некомпетентности.

О чем же на днях заявила одна дама, не имеющая никакого отношения к образованию? О необходимости отменить ВПР! Дети ей пишут, пятиклассники! Устали они от всех этих контрольных работ! Убирайте!

Да и в целом. Читаешь Дзен, листаешь ленту ВК, заходишь в ТГ, а там то чиновник - судостроитель требует отмены ЕГЭ, то кулинарный блоггер рассуждает об учебнике истории, то депутат рассказывает, как надо учить ребенка с ЗПР вместе с остальным классом. Мы давно привыкли, что в комментариях всегда десятки уникальных специалистов с абсолютно разными, порой противоречащими друг другу данными. Но когда люди, формирующие общественное мнение, лезут туда, где не разбираются, это начинает вызывать раздражение и массу вопросов. Зачем? Для какой аудитории все это пишется? Это хайп? Непрофессионализм?

Вы как считаете?

🤦 - Намеренный хайп
🤔 - Непрофессионализм

Или заходите в комментарии! Будем искать ответ 🙂

Обсудить в чате

23:00
П - подозрительность🙄Может, мне кажется; может, я переработала; может, весеннее обострение, но у меня полная убеждённость, что Озон торгует неновыми товарами🙄Вот купили мы микрофоны петличные. Присмотревшись, заметили, что они в мелких царапинах... И работают странно...
Следом купили усилитель вай-фай сигнала, для Крымской дачи. А он пыльный. Представляете? Пыльный!
У вас было что-то похожее, или у меня уже пробки перегорают?😳🤦‍♀️Ругаемся на маркетплейсы и в свободном ключе✍️Обсудить в чате

Рубрика "Бодрый мозг"🔥
Геометрический❤️
Ищем площадь жёлтой фигуры!
Обсудить в чате

#обратите_внимание

7 класс.

Алгебра.

Системы линейных уравнений. На скринах есть система, которая не имеет решений. Система, которая имеет бесконечно много решений. И одна система из трёх уравнений с тремя неизвестными, которая при этом решается все теми же методами: подстановкой и/или сложением.

По рабочей программе сейчас раздел Функции. Не зря мы в обед о них писали. Но по учебнику функции уже изучены. В мае за 4 недели мы успеем обратить ваше внимание на все разделы курса алгебры 7 класса. Все повторим, ничего не пропустим!

Геометрия. Геометрическое место точек. Вписанные и описанные окружности. Не будет сегодня вычислительных задач. Берите в руки линейки, циркули, карандаши и чертите. Будем повторять бесконечно: геометрию без самостоятельно построения чертежей изучить невозможно! Первая работа на скрине. Выглядит проще некуда. А вы дайте семикласснику ее выполнить и своими глазами посмотрите на его умение держать в руках циркуль, на его умение отличать диаметр от радиуса. Результаты могут вас сильно удивить.

❗️Если у вас появились трудные номера по темам поста, пишем сюда. Мы с завучем канала, Галиной Наильевной, постараемся помочь.
❗️Если у вас есть вопросы по другим темам седьмого класса, тоже пишите.
❗️Если у вас возникли срочные вопросы по другим классам во внеплановые дни, мы тоже постараемся помочь.
❗️В субботу будет продолжать выходить рубрика "Скорая помощь", в которой мы будем коротко освещать математические трудности недели и ждать ваших вопросов💯
Чтобы никогда не потеряться, ссылка на наш канал в Максе! https://max.ru/prostouchilka

Делитесь ссылкой с друзьями. Только там можно увидеть изнанку работы репетиторов. Каждый день - советы от автора канала!

Ваши клики на рекламные ссылки помогают вести канал и поддерживают авторов. Спасибо🙏

Обсудить в чате

Изменилось закреплённое сообщение чата

Координатная плоскость. Графики функций.

И снова пища для ума в обед)))

Строить, читать, анализировать график линейной функции могут научиться почти все. Абсолютно никакого особенного математического мышления для этого не нужно. Нужно начертить графики. Много.

Вчера мы говорили о том, что любая точка на координатной плоскости задаётся двумя числами, координатами. И любые два числа задают точку на плоскости.

В 7 классе появляется в курсе алгебры понятие Функция. Зависимость между двумя величинами. Одна величина меняется, значит по определенному закону (правилу, формуле) и вторая величина меняется. Получается каждый раз новая пара чисел. Пара чисел определяет точку на плоскости. Вот эту точку и ставим. Меняем величину Х, меняется и величина У! И эту точку ставим. До тех пор ставим, пока не самостоятельно не дойдем до вывода, что точки эти лежат на одной прямой! Соединяем. Получаем график функции. Точка на графике имеет две координаты. И эти координаты находятся в той же зависимости, что и остальные, которые вы сначала высчитывали, а потом на плоскость наносили.

Посчитали - поставили точку. Взяли точку - поставили в функцию и бинго! Две части функции равны!

На скрине даны функции. Их сначала надо построить. Не на одной плоскости, конечно. Но чтобы потом можно было все эти графики сразу видеть. А после построения начинаем исследовать.

У нас есть несколько графиков, у которых числа, стоящее перед Х, равны. А как выглядят графики этих функций? Вот три функции с началом 0,5х. Что же с графиками? Упс. Они параллельные. А вот три функции с началом 2х. И они между собой параллельные! И с -3х тоже! Причем второе число на параллельнось не влияет!

Отлично, дальше идём. А что же за второе число такое? У некоторых функций вообще нет второго числа! Оно нулю равно. Начинаем копать. И копаем, пока не увидим на графиках это самое второе число!

А ещё есть функции, у которых первые числа противоположны. А это как выглядит на графиках?

Сколько времени на это задание нужно? 2 часа - максимум. Через 2 часа вы абсолютно точно будете понимать графики функций лучше, чем раньше.

Обсудить в чате

"Предлагается вернуть в школу общественно полезный труд без обязательного согласования с каждым родителем. Труд в школе - это дежурство по классу, уборка кабинетов после уроков (своей парты, доски, подготовка класса к следующему уроку), уход за растениями в классе и рекреациях, это облагораживание школьной территории - уборка листвы, посадка деревьев и цветов, уход за пришкольным участком, работа в школьном саду (огородах), зимняя расчистка дорожек"

Да, сейчас на подготовку учеником доски перед уроком нужно согласие родителей. Письменное.

В комментарии к этой новости лучше не заходить. Там весь спектр от "И на это тоже нужно разрешение?! Это ненормально" до "Мои дети будут убираться, а уборщицы зарплату получать? Не бывать этому!"

А у вас какое мнение на этот счёт?

Обсудить в чате

Ночной чат!

А в вашем регионе тоже каждый год выключают горячую воду в весенний период для проведения профилактических работ?

В общем, ругаемся на коммунальные службы! И на все, что накипело!

Рубрика Бодрый мозг!

Сегодня для школьников старших классов! Но и взрослые тоже отвечают!

Словарный запас - показатель образованности, как ни крути!

Обсудить в чате

#обратите_внимание

6 класс.

Сегодня получился день шестого класса на канале :-)

И обеденная математика, и обратите_внимание по программе 6 класса.

Напомним, особый контроль за следующими разделами:

Буквенные выражения
Площади и объемы (раздел в 5 классе начинался, в 6 углубляется)
Круг и окружность
Координатная плоскость

Сегодня предлагаем подборку заданий по теме Площади и объемы фигур. Более простые задания по этому разделу есть в учебнике. На скринах уровень повыше тройки. Но с ними справлялись даже пятиклассники.

Также не лишним будет вспомнить перевод единиц измерения площадей и объемов. Часто пролетающая мимо тема.

❗️Если у вас появились трудные номера по темам поста, пишем сюда. Мы с завучем канала, Галиной Наильевной, постараемся помочь.
❗️Если у вас есть вопросы по другим темам шестого класса, тоже пишите.
❗️Если у вас возникли срочные вопросы по другим классам во внеплановые дни, мы тоже постараемся помочь.
❗️В субботу будет продолжать выходить рубрика "Скорая помощь", в которой мы будем коротко освещать математические трудности недели и ждать ваших вопросов💯
Чтобы никогда не потеряться, ссылка на наш канал в Максе! https://max.ru/prostouchilka

Делитесь ссылкой с друзьями. Только там можно увидеть изнанку работы репетиторов. Каждый день - советы от автора канала!

Ваши клики на рекламные ссылки помогают вести канал и поддерживают авторов. Спасибо🙏

Обсудить в чате

Перенос поста из ТГ

#ПостДляКоллег_ПростоУчилка

Продолжим нашу рубрику - методичку для всех желающих.

В прошлый раз мы анализировали тематическое планирование 5 класса, в этот раз попробуем разобраться с классом шестым.

Напомним, перенос тем и разделов в Рабочей программе из одного года изучения в другой запрещен ФГОСами. Перераспределение тем внутри года для математики пока ещё разрешено.

Что мы видим в 6 классе? Из 9 разделов рабочей программы в учебнике 6 класса полностью есть четыре.

А далее:
Раздел 3. Дроби. Материал частично размещён в учебнике 5 класса (Деление с остатком).
Раздел 5. Буквенные выражения. Материал полностью размещён в учебнике 5 класса.
Раздел 6. Материал частично размещён в учебнике 5 класса (Окружность, круг)
Раздел 8. Материал частично размещён в учебнике 5 класса (Столбчатые диаграммы)
Раздел 9. Материал полностью размещен в учебнике 5 класса.

Казалось бы проблему можно решить, раздав всем шестиклассникам учебники и 5, и 6 классов. Но их в таком количестве в школьных библиотеках почти наверняка нет. Использовать электронную версию основного учебника запрещает и ФГОС, и СанПиН. Рекомендаций, как именно работать, нет.

Далее учебник. И абсолютно новенький, недавно выпущенный со значком нового Стандарта учебник начинается с темы, которая по новому же стандарту должна изучаться в курсе ВиС 7 класса. Среднее арифметическое. А дальше всё уже привычное: треугольники должны изучаться в 5 классе. Весь параграф Решение уравнений в седьмом. Из всей рабочей программы в нормальном виде в новом учебнике есть только 2 раздела: дроби и рациональные числа. Вся геометрическая часть разбросана по учебникам 5 и 6 классов.

Коллеги, родители, пожалуйста, к концу 6 класса нужно обязательно проконтролировать изучение всех разделов рабочей программы. Особое внимание уделяем темам, которые из учебника в учебник скачут: треугольники и их виды; буквенные выражения; площади и объемы фигур; координатная плоскость (ей в учебнике 6 класса уделено мало внимания); взаимное расположение прямых (в 7 классе ученик уже должен быть знаком с параллельными и перпендикулярными прямыми).

Обсудить в чате

Математика в обед.

Продолжим разбираться с координатами. Когда координаты точек на прямой перестали быть ужасно страшными, переходим на следующий уровень.

Координатная плоскость. Расположение точки определяется парой чисел. Любая пара чисел задаёт на плоскости точку.

Точка А (3;4) это не две точки, одна на оси Х, а другая на оси У, а одна точка! Вот уже на этом моменте могут начаться проблемы и пробелы. Почему - то особенно тяжело некоторым детям даются нулевые координаты: точки (0;5), (-7;0) и им подобные. Поэтому сначала даём детям ставить на плоскости точки по координатам. Очень хорошо работают рисунки по координатам. Посмотрите в сети, там тысячи таких заданий: соедините точки со следующими координатами и постройте рисунок. Их должен выполнять ЛЮБОЙ шестиклассник. Даже со слабой тройкой по математике.

Дальше разбираемся с понятиями абсцисса и ордината. В конце 6 класса ученик уже должен отвечать на вопросы:

1. Где на координатной плоскости находятся точки, абсциссы которых равны нулю?
2. Где на координатной плоскости находятся точки, ординаты которых равны нулю?
3. Найти в единичных отрезках длину горизонтального отрезка, вертикального отрезка. Как без построения определить будет ли отрезок с координатами концов (х1;у1) и (х2;у2) горизонтальным, вертикальным? Как найти длины таких отрезков без построения?

Этот пост сегодня можно считать дополнением к рубрике #обратите_внимание. Координатная плоскость в 6 классе изучается как раз в эти недели. Но настоятельно рекомендуем задать вопросы из поста 7, 8, 9 классникам. Некоторые не смогут на них ответить. И это - не очень хорошо. Это сразу говорит о невозможности понять тему Графики функций.

На скринах пара вариантов заданий для 6 класса. К середине мая их уже точно нужно уметь выполнять шестикласснику. Тем кто старше, выполнять уже сейчас.

Обсудить в чате

Вчера от одной читательницы (спасибо Ирине❤️) поступило интересное сообщение: девятиклассникам сообщили, что оценки за триместр и за год будут выставляться в конце апреля. Таково решение школы.
Для девятого класса решение более-менее объяснимое: закрываем год и почти месяц усиленно готовимся к ОГЭ. Наверное.
А что слышно по другим классам? Конец года уже определился?
Кто что уже знает - пишите, друзья❤️
Обсудить в чате

Ночной чат.

На фото - скрин из учебника по чтению, 2 класс. Перед вами - Чебурашка!

Неужели издательство Просвещение не могло договориться по авторским правам с правообладателями образа Чебурашки? Что это вообще на фото?!

Ругаемся на любые темы. На авторов картинок в учебниках в том числе!
Обсудить в чате

Рубрика "Бодрый мозг"🔥Квиз для расширения кругозора
Ответы будут попозже в комментариях❤️Обсудить в чате

#обратите_внимание

С момента появления этой рубрики на каналах в ТГ и Максе появилось много новых подписчиков. Поэтому будет не лишним напомнить, зачем мы все это затеяли и кому это нужно?

А затеяли мы это с целью немного упростить жизнь родителям, у которых есть желание держать руку на пульсе знаний своих детей. Ученикам, переживающим за свои знания. И, как теперь выяснилось, даже молодым учителям, которые только начинают разбираться с учебниками, рабочими программами и всей остальной внутренней школьной кухней.

С понедельника по пятницу выходят посты по одному в день на каждую параллель с 5 по 9 класс. В этих постах мы коротко рассказываем, какие темы должны изучаться в том или ином классе, даём подборки заданий не только из учебника для контроля по этим темам. До конца года мы выдадим информацию по всем разделам, которые должны быть изучены именно по рабочей программе, вне зависимости от того, по каким учебникам учатся дети.

Вы переживаете, что у вашего ребёнка нарисованы отметки по математике? Дайте ему задания и понаблюдайте за процессом решения. Именно за процессом, а не за результатом. Знающий ребенок задание прочитает, возможно откроет учебник, чтобы повторить какие-то забытые моменты, и начнет решать. Далеко не факт, что каждый решит все задания из этих подборок. У ученика с тройкой по математике в общеобразовательной школе какие-то задания вызовут сложности. Обязательно. Это - абсолютно нормально. Но не должно быть такого, что после изучения темы ребенок не может самостоятельно с нуля решить вообще ничего. Вот это говорит о пробелах и проблемах. И начинать решать эти проблемы нужно как можно раньше.

Итак, 5 класс.

Десятичные дроби, арифметические действия с обыкновенными дробями. Обычно, эти темы для пятиклашек понятнее, чем арифметика дробей обыкновенных. А если ребёнок отлично ориентируется в разрядах чисел, то у него никаких сложностей не будет.

Постарайтесь сначала научить ребенка переводить дроби из обыкновенных в десятичные домножением. Подбираем знаменатели, которые можно привести в степеням десятки и переводим. Иначе привычка делить числитель на знаменатель укореняется так сильно, что даже 3/20 начинают делить. Не надо так. Умение действовать рационально - привычка и навык, его надо развивать!

Обязательно решайте примеры с возведением десятичных дробей в степень. Обращайте внимание на количество знаков после запятой. Обращайте внимание, как ведут себя при возведении в степень числа меньше одного и больше одного.

На скринах задания разных уровней. На неделю дополнительных математических домашних пятиминуток их хватит.

❗️Если у вас появились трудные номера по темам поста, пишем сюда. Мы с завучем канала, Галиной Наильевной, постараемся помочь.
❗️Если у вас есть вопросы по другим темам пятого класса, тоже пишите.
❗️Если у вас возникли срочные вопросы по другим классам во внеплановые дни, мы тоже постараемся помочь.
❗️В субботу будет продолжать выходить рубрика "Скорая помощь", в которой мы будем коротко освещать математические трудности недели и ждать ваших вопросов💯
Чтобы никогда не потеряться, ссылка на наш канал в Максе! https://max.ru/prostouchilka

Делитесь ссылкой с друзьями. Только там можно увидеть изнанку работы репетиторов. Каждый день - советы от автора канала!

Ваши клики на рекламные ссылки помогают вести канал и поддерживают авторов. Спасибо🙏

Обсудить в чате

Перенос поста из ТГ. Будет полезен учителям математики и родителям пятиклассников.

Периодически мы будем переносить сюда посты, которые могут быть полезны и интересны новым подписчикам канала в Максе!

Дебют новой рубрики! #ПостДляКоллег_ПростоУчилка

На канале среди подписчиков достаточно много учителей и репетиторов. И нам бы хотелось периодически выпускать посты для обмена опытом. Назвать их методическими нельзя. У автора и у завуча канала нет опыта в обучении коллег. Но мы можем делиться своими мыслями, своими наработками. Думаю, и родителям будет интересно узнавать что-то из внутренней кухни.

И сегодня будет пост об изучении математики в 5 классе.

- Почему мы скачем по учебнику?
- Не имеете права отступать от программы!
- А в конструкторе не так!
- Что творится, никакой системы в обучении!

Попробуем ответить на эти вопросы.

Итак, курс математики не является предметом, для которого обязательна программа непосредственного применения. То есть для математики МОЖНО менять местами темы внутри одного года обучения. Да, нежелательно. Да, могут задать вопросы. Но это абсолютно точно не запрещено.

Возьмём за основу самый популярный на данный момент учебник Виленкина для 5-6 класса.

На скринах к посту приведены разделы Федеральной рабочей программы для 5 класса с количеством часов и сохранением порядка их следования. Для удобства разделы пронумерованы от 1 до 6. И оглавление двух частей учебника Виленкина для 5 класса. Рядом с каждым пунктом каждого параграфа указан номер раздела в Рабочей программе (далее РП).

Что бросается в глаза? Разнобой! Да, два центральных раздела про дроби на месте, идут по порядку тем в РП. Можно строго соблюсти количество часов. Но с остальными разделами все очень плохо.

В первой части учебника 6 тем вообще не должны изучаться в 5 классе. На изучение этих тем не выделены часы! Изучение этих тем наверняка сокращает часы на изучение всего остального. Но как быть? В дальнейшем в упражнениях и задачах эти темы применяются! Более того, понятия из этих тем применяются в учебнике при объяснении материала новых тем! Ситуация патовая. Или перекраивать всё полностью под свои нужды, что невероятно сложно и затратно. Или "воровать" часы у других разделов, чтобы выдать учебник полностью.

Совсем ужасно все в геометрических темах. В учебнике они разбросаны по всему курсу. Треугольников в 5 классе нет вообще, хотя они обязательно должны быть изучены. Раздел о площадях и объемах по программе изучается и в 5, и в 6 классе. По учебнику весь материал в пятом.

Коллеги, что можем посоветовать. В начале апреля возьмите реальный план, по которому вы учили детей, возьмите рабочую программу 5 класса и очень подробно выделите для себя все разделы и темы, которые вы ещё не объясняли. До конца мая обязательно включите их в курс! На распечатках, на базе других учебников, под запись, но обязательно это сделайте!

Давайте представим. Вы темы не выдали, понадеялись на 6 класс. А летом уволились. А новый учитель, вполне возможно, и не будет разбираться, изучали дети треугольники или нет. По ФГОС положено в 5 классе? Значит, изучено. В итоге в классе седьмом получаем 30 человек, которые на уроках геометрии даже вид треугольника определить не могут.

А в целом, картина грустная. Новые учебники теперь обещают только к 2030 году. Значит, будем учиться работать в имеющихся условиях.

Обсудить в чате

Много раз мы обращали внимание на сложности работы с графиками функций у учеников 7-9 классов. На этой неделе попробуем немного разобраться с этими сложностями.

Ещё задолго до графиков, в 5 классе по программе изучается тема Координатный луч. Вводится понятие шкалы, единичного отрезка, координаты точки на луче. И кажется, будущие сложности с графиками начинаются уже тут.

Зачем нужен единичный отрезок? Как он связан с числовым рядом? С координатами? Как находить расстояние между точками не в сантиметрах и миллиметрах, а в единичных отрезках и долях этого отрезка? Почему между числами 2 и 4 и числами 5 и 7 должно быть одинаковое расстояние, но оно не обязательно должно быть равно двум сантиметрам или двум клеткам тетради? Как по координатному лучу, а далее по координатной прямой определить, на сколько одно число больше другого? Как расположены отрицательные числа?

Знание ответов на эти вопросы - тот самый фундамент для работы с координатной плоскостью. А в дальнейшем и с координатами в пространстве.

Сегодня задания для 5 и 6 классов. Это значит, что для 7, 8, 9 класса они тоже должны быть решаемы.

Повторяем, контролируем. Задаём вопросы в случае необходимости!

Обсудить в чате

На прошлой неделе Министр просвещения России Сергей Кравцов анонсировал введение оценки за поведение во всех школах с 1 сентября 2027 года.

Критерии, которые будут учитываться при выставлении оценок за поведение в школах.

1. Соблюдение ребенком дисциплины, в том числе наличие или отсутствие опозданий, разговоров вне темы урока, случаев использования мобильных телефонов. Еще при выставлении оценки будут учитывать, способен ли школьник работать в команде, решать конфликты и проявлять эмпатию.

2. Следующий критерий — личностные качества. На оценку повлияет уровень ответственности ребенка, то, как он заботится о школьном имуществе, задействован в общественно полезном труде.

3. Учебная активность школьника. Речь идет о готовности ребенка к урокам, выполнении домашних заданий. Также при выставлении оценки будут учитывать участие ребенка в школьных мероприятиях, в том числе в занятиях «Разговоры о важном», «Россия — мои горизонты», в проектах Движения первых.

«Введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении», — заявил Сергей Кравцов.

Оценивать поведение в школах будут по трехбалльной системе: примерное, допустимое, недопустимое.

Выставлять оценку будет комиссия из классного руководителя, учителя - предметника и психолога. Слухи были, что чуть ли не педсоветом утверждать нужно будет.

Влиять оценка ни на что не будет, в аттестат не выставляется.

Очередная очень нужная, важная и абсолютно бестолковая работа для учителей.

Спасибо вам, Сергей Сергеевич. Помогли!

Обсудить в чате

Заканчивается День космонавтики. Ругаем... американцев. Это народная забава такая. Не переживайте, уверена, они так же делают😁Как думаете, высаживались они на Луну или нет?😉
Обсудить в чате

Рубрика "Бодрый мозг"🥚Пасхальный
Нетрудное задание, у всех получится. С праздником, друзья❤️
Обсудить в чате

Прощальное письмо Ю.А. Гагарина.

Сегодня этому письму 65 лет и один день.

«Здравствуйте, мои милые, горячо любимые Валечка, Леночка и Галочка!Решил вот вам написать несколько строк, чтобы поделиться с вами и разделить вместе те радость и счастье, которые мне выпали сегодня. Сегодня правительственная комиссия решила послать меня в космос первым. Знаешь, дорогая Валюша, как я рад, хочу, чтобы и вы были рады вместе со мной. Простому человеку доверили такую большую государственную задачу - проложить первую дорогу в космос!Можно ли мечтать о большем? Ведь это - история, это - новая эра!Через день я должен стартовать. Вы в это время будете заниматься своими делами. Очень большая задача легла на мои плечи. Хотелось бы перед этим немного побыть с вами, поговорить с тобой. Но, увы, вы далеко. Тем не менее я всегда чувствую вас рядом с собой.В технику я верю полностью. Она подвести не должна. Но бывает ведь, что на ровном месте человек падает и ломает себе шею. Здесь тоже может что-нибудь случиться. Но сам я пока в это не верю. Ну а если что случится, то прошу вас и в первую очередь тебя, Валюша, не убиваться с горя. Ведь жизнь есть жизнь, и никто не гарантирован, что его завтра не задавит машина. Береги, пожалуйста, наших девочек, люби их, как люблю я. Вырасти из них, пожалуйста, не белоручек, не маменькиных дочек, а настоящих людей, которым ухабы жизни были бы не страшны. Вырасти людей, достойных нового общества - коммунизма. В этом тебе поможет государство. Ну а свою личную жизнь устраивай, как подскажет тебе совесть, как посчитаешь нужным. Никаких обязательств я на тебя не накладываю да и не вправе это делать. Что-то слишком траурное письмо получается. Сам я в это не верю. Надеюсь, что это письмо ты никогда не увидишь, и мне будет стыдно перед самим собой за эту мимолетную слабость. Но если что-то случится, ты должна знать все до конца.Я пока жил честно, правдиво, с пользой для людей, хотя она была и небольшая. Когда-то, еще в детстве, прочитал слова В. П. Чкалова: «Если быть, то быть первым». Вот я и стараюсь им быть и буду до конца. Хочу, Валечка, посвятить этот полет людям нового общества, коммунизма, в которое мы уже вступаем, нашей великой Родине, нашей науке.Надеюсь, что через несколько дней мы опять будем вместе, будем счастливы.Валечка, ты, пожалуйста, не забывай моих родителей, если будет возможность, то помоги в чем-нибудь. Передай им от меня большой привет, и пусть простят меня за то, что они об этом ничего не знали, да им не положено было знать. Ну вот, кажется, и все. До свидания, мои родные. Крепко-накрепко вас обнимаю и целую, с приветом, ваш папа и Юра. 10.04.61 г.»

Юрий Алексеевич Гагарин. Вне зависимости от отношения к нынешнему строю, от вероисповедания, возраста, взглядов, это имя должен знать каждый. Да, и Циолковского, и Королёва тоже нужно знать. И об их вкладе в развитие науки знать необходимо! Мы, взрослые, обязаны доносить это до наших детей!

Ещё раз всех с праздником!

Обсудить в чате

1. Первый полёт длился 108 минут. Юрий Гагарин 12 апреля 1961 года совершил первый в истории человечества космический полёт на корабле «Восток-1». Его путешествие вокруг Земли заняло всего 108 минут, но открыло новую эру для всего человечества.
2. Секретные слова для связи. Во время первых полётов космонавты использовали секретные слова для передачи информации о состоянии корабля. Например, слово «Банан» означало повышение радиации, а «Дуб» — что тормозной двигатель работает хорошо.
3. Выход в открытый космос был рискованным. Алексей Леонов в 1965 году впервые вышел в открытый космос. Его скафандр раздулся, и он с трудом смог вернуться обратно на корабль, снизив давление в скафандре.
4. Космодромы строят ближе к экватору. Это позволяет использовать скорость вращения Земли для более лёгкого выхода на орбиту. Чем ближе к экватору, тем меньше топлива требуется для запуска.
5. МКС — настоящий международный дом. Международная космическая станция была собрана на орбите за 10 лет, её длина — 110 метров. На МКС одновременно живут и работают до 6 человек из 23 стран. Станция облетает Землю 16 раз за сутки, поэтому космонавты видят 16 восходов и закатов.
6. Рекорды пребывания в космосе. Валерий Поляков провёл на орбите 438 суток подряд, а Геннадий Падалка — 878 суток за пять полётов. Это мировые рекорды по длительности пребывания человека в космосе.
7. В невесомости человек становится выше. В космосе расстояние между позвонками увеличивается, и рост человека может увеличиться до 10,5 см! Но мышцы и кости при этом слабеют, поэтому космонавты ежедневно тренируются.
8. Спуск с орбиты — зрелищный этап. При возвращении на Землю корабль охватывает пламя из-за трения об атмосферу. Спуск на парашюте занимает около 15 минут.
9. Послание для инопланетян. На борту «Вояджеров», покинувших Солнечную систему, находятся золотые диски с посланиями для внеземных цивилизаций: музыка, приветствия, фотографии и научные данные о Земле.
10. В космосе не слышно звуков. В вакууме звуковые волны не распространяются, поэтому даже самый мощный взрыв будет беззвучным. Астронавты общаются с помощью радиоволн.
Обсудить в чате

Сегодня два праздника, друзья:
День космонавтики и Пасха.
Оба замечательные и важные.
Я их расставила по алфавиту, а вы можете выбрать очерёдность при помощи смайликов.
На первое место ставлю:
День космонавтики - ❤️ Пасху - 🔥 ***
Предлагаю традиционную для канала игру. В комментариях пишем фильмы, цитаты, книги, имена персонажей и т. д., связанные
с чудом и с полётом.
Должно получиться интересно, не сомневаюсь😊
Обсудить в чате

23:00
Парад яиц!
Показывайте, как покрасили❤️На что ругаемся? На рациональное мышление и на рациональное воспитание. У меня в детстве Пасхи не было. Хорошее настроение было, а привязки к Пасхе не было. В культуре семьи этого праздника не было, что не мешает мне испытывать глубочайшее уважение к тем, для кого это настоящий праздник🤗Всё, давайте быстренько поругаемся, потому что через час уже неловко будет. Через час уже будем радоваться (хотя если кто-то очень хочет ругаться, можно. Да, пожалуйста, ругайтесь на здоровье)❤️Жду ваших фото!!!❤️‍🔥
Обсудить в чате

Основной вопрос: какое из этих животных лишнее?
Слишком плоско и предсказуемо, поэтому предлагаю усложнить.
Докажите, что каждое животное на этой картинке может быть лишним. Так повеселее будет, друзья😁🤗
Обсудить в чате

Вчера появилась новость, что хотят запретить распространение информации о школьных скулшутингах.

А мы бы предложили запретить писать хоть что-то таким вот журналистам. Под постом 1,5 тысячи комментариев. Из них 2/3 про ужасные ОГЭ и ЕГЭ, которые надо отменять.

Но сейчас - апрель. АПРЕЛЬ! Какие ОГЭ? Досрок в 15 лет сдают редко. Но Разве кто-то будет разбираться? Нет. А девочка писала пробник, скорее всего. Обычный пробник! Зато какой заголовок!

Зла не хватает.

Обсудить в чате

А не от желания родителей, школы или самого ученика. Есть даже возможность сдавать математику и русский язык устно! Если такой формат определит ПМПК. Нельзя прийти на ОГЭ и сказать "Дайте мне трёхсотые варианты, я - ребенок с ОВЗ". Это всё нужно определить заранее! Через комиссию. Дети с ОВЗ сдают экзамены в отдельной аудитории, у них увеличено время экзамена.

На скрине можно посмотреть, какие варианты возможны. На сайте ФИПИ есть демоверсии всех этих вариантов с критериями оценивания.

Варианты эти легче основных. И критерии оценивания максимально щадящие.

Обращение к родителям. Уважаемые мамы и папы, если вы сами заметили у своего ребёнка какие-то особенности, какие-то вероятные задержки. Если школьные учителя, а то и воспитатели в детском саду намекают либо говорят открыто о желательности прохождения ПМПК, пожалуйста, прислушайтесь к себе или к специалистам. Обучение по цензовой программе не испортит жизнь вашего ребёнка. Вы переживаете, что ребенку программу 7.1 (ЗПР без пролонгированного срока) дадут? Хорошо, дадут. Учиться он будет, скорее всего, в обычном общеобразовательном классе. И если ребенок может усваивать программу в полном объеме, то он и будет ее усваивать хоть по АООП, хоть как. Не захотите в 9 классе сдавать ГВЭ? Так у вас есть такая возможность: сдавать ОГЭ на общих со всеми основаниях! Цензовая АООП по сути вообще никакого негатива для ребенка не несёт. Но может сделать его обучение проще. Зачем отказываться от того, что вам гарантированно? Зачем лишать своего ребёнка шанса закончить 9 класс по его способностям?

Обсудить в чате

Как проводится государственная итоговая аттестация в 9 классе для детей с ОВЗ.

Сначала немного матчасти. Дети с ОВЗ (дети с ограниченными возможностями здоровья) это не медицинский термин, а педагогический. Не любой ребенок с инвалидностью будет считаться ребенком с ОВЗ. Не любой ребенок с ОВЗ имеет медицинские диагнозы.

Ученик с ОВЗ тот, кто обучается по адаптированным общеобразовательным программам. Такие ученики имеют право на обучение как в коррекционной школе, так и инклюзивно в школе общеобразовательной.

Статус ОВЗ (право на обучение по адаптированной программе) получают после прохождения ПМПК (психолого - медико педагогической коммссии). Врачи в медицинских учреждениях образовательный маршрут выбирать не могут. Врачи только предоставляют свои заключения для комиссии.

Адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) делятся на цензовые и нецензовые.

Цензовое образование. Образование для детей, не имеющих проблем с интеллектом (не имеющих нарушений интеллекта).

После окончания обучения по таким программам выпускники 9 класса получают аттестат об Основном общем образовании, не отличимый от аттестатов других детей. По окончанию школы у них есть возможность продолжать
обучение в 10 классе, в учреждениях СПО и ВО в зависимости
от возможностей ребенка.
Следовательно, трудоустроиться выпускник сможет в организации
по полученной специальности в соответствии
с медицинскими показаниями (если такие есть).

Цензовые АООП имеют шифр в виде двух цифр, например, 6.1 или 7.2. первая цифра - код нозологии. Для детей с нарушениями зрения - свой код, для детей с ЗПР - свой, для детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата - свой. Вторая цифра - показатель увеличенного срока обучения в школе. 1 - стандартный срок, 2 - увеличенный.

Нецензовое образование получают обучающиеся с нарушениями интеллекта, которое по содержанию и итоговым
достижениям не соотносится к моменту завершения
школьного обучения с содержанием и итоговыми
достижениями сверстников, не имеющих ограничений
здоровья. Такие дети школьный аттестат не получают. Они учатся по АООП для детей с нарушениями интеллекта. Раньше это были программы так называемого 8 вида. Сейчас код 8 - это АООП для детей с аутизмом. А программа для детей с нарушениями интеллекта без сопутствующих особенностей так и называется АООП для обучающихся с нарушениями интеллекта Вариант 1 для лёгкой отсталости и вариант 2 для средней и тяжелой. А если есть особенности, то о нарушениях интеллекта говорит вторая цифра в кодировке АООП. Это коды 3 и 4, например, 6.4 - программа для детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата и нарушениями интеллекта. Все программы со второй цифрой 3 и 4 - нецензовые. Аттестата у таких детей не будет. Такие дети могут продолжить трудовое обучение
в школах 10-12 классах или учреждениях СПО, в которых
должны быть созданы специальные условия для получения
образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья в соответствии с п.9–10 ст.79
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации».
По итогам профессиональной подготовки выпускникам
присваиваются квалификационные разряды.
Учащимся, не получившим квалификационного разряда,
выдается свидетельство об обучении и характеристика
с перечнем работ, которые они способны выполнять
самостоятельно.

Дети, получившие образование по цензовым программам, проходят государственную итоговую аттестацию. Но у них есть право (!) проходить ее в специальный форматах. Не в виде Основного Государственного Экзамена, а в виде Государственного выпускного экзамена (ГВЭ). И они имеют право сдавать только обязательные русский язык и математику. Без предметов по выбору. Ещё раз. ПРАВО, а не ОБЯЗАННОСТЬ. Чтобы сдавать ГВЭ ребёнку в 9 классе нужно пройти ПМПК для определения формата экзаменационных материалов. Это так называемые сотые, двухсотые, трёхсотые варианты. Это зависит от особенностей ребенка!

Вся жизнь - сплошной выбор. Обязательно надо выбрать, и обязательно правильно. Неправильно никому не хочется, а вот чтобы правильно...
Выбираем время отъезда в Крым.
Наметили 16 апреля. Настроились, обсудили, я даже некоторых учеников начала переносить, чтобы комфортно выехать часиков в 18.30.
Но погода подводит. Приезжаем в сырость, слякоть и холод.
И вот тут как раз выбор: действовать по намеченному плану или подождать ещё недельку, пока погода наладится?
Так как мы к общему знаменателю не пришли, давайте голосование проведём.
Выезжайте по намеченному плану, у вас там домики, в них согреетесь - 💯Погодите недельку, море от вас не убежит - ❤️
Мне бы ваши проблемы - 😁
Лайк поставлю и в комментарии приду. Там и обсудим - 🔥
Обсудить в чате

Ночной чат.

На третий день индеец Зоркий глаз начал догадываться, что в темнице нет одной стены.

Ругаемся, дамы и господа! Товарищи тоже могут присоединиться! Всё, что накипело за неделю!

Обсудить в чате

Рубрика Бодрый мозг!

Обсудить в чате

#обратите_внимание
9 класс
Будет немного похоже на "Бодрый мозг"😁Вы видите три листка. На них задания из ОГЭ. Блок геометрии. Там пять номеров, с 15 по 19 включительно.
Посмотрите на задания и скажите, какие номера, на ваш взгляд, нужно готовить в первую очередь.
Как устроены номера:
15 - треугольники
16 - окружности
17 - четырёхугольники, многоугольники
18 - фигуры на квадратной решётке
19 - анализ геометрических высказываний
Самое главное! Из этих пяти номеров надо решить минимум два, иначе ОГЭ не засчитают, даже если из блока алгебры всё решено верно (блока алгебры на картинках нет, не ищите))).
Учитывайте, что у вас максимально слабый ученик.
За какие номера вы бы зацепились?
Сами решите по два номера из каждого листка?
Обсудить в чате

Математика в обед.

Степени с целым показателем.

И даже тут нет ничего, выходящего за рамки определения Степени.

1/а–¹ = а⁰/а–¹ = а⁰–(–¹) = а

а–³ = а⁰/а³ = 1/а³

Для крайних случаев "Смена этажа - смена знака показателя". Остальное все остаётся по-прежнему!

Тренируемся :-)

Обсудить в чате

Лёд тронулся?

В Екатеринбурге родители ученика 9 класса очень хотели, чтобы их ребёнок продолжал обучение в прежней школе. Но в школе не было нужного для ребенка профиля. Как известно, после сдачи ОГЭ и получения аттестата, человек отчисляется из школы и в 10 класс пишет заявление на зачисление. По конкурсу или без него - неважно, процедура единая для всех.

Родители хотели обмануть систему. И отказались сдавать ОГЭ. Нет ОГЭ - нет отчисления. Кто-то им рассказал, что в этом случае их сына с годовыми пятерками и четвёрками переведут в 10 класс без индивидуального отбора. Но не тут то было. Ребенка оставили на повторный год обучения. Да, с хорошими годовыми отметками, но с несданным ОГЭ. И суд встал на сторону школы.

Зачем так ребенку жизнь портить?

Обсудить в чате

23:00
Наткнулась на исповедь молодой француженки:
"Почему один банан, два банана, но пять бананОВ???!!!"
Как-то раз я недосмотрела, и мне один девятиклассник просклонял слово "фейхоа". Как заколдованная, слушала я эту дичь, очнулась на винительном падеже и прекратила крамолу🤦‍♀️🤣Вы уже догадались, что сегодня мы ругаем словообразование в русском языке.
Кто не осознал и не хочет ругаться на родной язык, тот ругается на вольную тему❤️
Обсудить в чате

Рубрика Бодрый мозг!

Сколько бургеров в коробке?

Вес балок, веревок, длины балок не учитываем? Но если кто-то хочет, может и с этими нюансами посчитать :-)

Обсудить в чате

#обратите_внимание

8 класс

Возвращаемся к программе и посмотрим на традиционно выпадающие из поля зрения учеников темы.

Алгебра. Решение систем нелинейных уравнений. Конечно, когда системы линейных в классе решают 5 из 30, то переходить к системам нелинейных сложно. Но ради этих пяти детей надо. Обязательно. Ничего сверхъестественного и нового в методах решения таких систем нет. Подстановка, сложение, графики. Подстановка универсальна. Ей надо научиться обязательно. Графики важны. Но без навыка построения графиков стандартных школьных функций будет тяжело. По сути на скринах вторая часть ОГЭ, задание 20. Научитесь в 8 классе это делать, никакой особой подготовки в 9 классе уже и не потребуется.

С геометрией все ещё хуже. Впервые встречающие с понятием Хорда девятиклассники уже, к сожалению, не редкость. А ведь в 8 классе на этот раздел отводится достаточно времени. Но он в конце года. А надо в головы вложить синусы с косинусами, надо к ВПР подготовить, надо хотя бы площади стандартных четырехугольников научить находить! Вот и остаётся на окружности времени по минимуму. Это - плохо. Окружности - милые :-) и чертить их интереснее, чем трапеции по линейке. Так что бегом к учебникам, записываем свойства касательных, хорд, секущих. И решаем задания со скринов!

❗️Если у вас появились трудные номера по темам поста, пишем сюда. Мы с завучем канала, Галиной Наильевной, постараемся помочь.
❗️Если у вас есть вопросы по другим темам восьмого класса, тоже пишите.
❗️Если у вас возникли срочные вопросы по другим классам во внеплановые дни, мы тоже постараемся помочь.
❗️В субботу будет продолжать выходить рубрика "Скорая помощь", в которой мы будем коротко освещать математические трудности недели и ждать ваших вопросов💯
Чтобы никогда не потеряться, ссылка на наш канал в Максе! https://max.ru/prostouchilka

Делитесь ссылкой с друзьями. Только там можно увидеть изнанку работы репетиторов. Каждый день - советы от автора канала!

Ваши клики на рекламные ссылки помогают вести канал и поддерживают авторов. Спасибо🙏

Обсудить в чате

Математика в обед. Или вместо обеда. Кому как нравится.

Свойства степени с натуральным показателем.

Если 25 одинаковых множителей умножить на 32 таких же множителя, то их станет 57! И не надо ничего зубрить!

а²⁵ * а³²= а⁵⁷

Разве тут нужны правила?

8³=(2³)³=2³*2³*2³=2⁹ И тут тоже не нужна зубрёжка. Нужно освоить понятие степени. И помнить несколько несложных арифметических законов.

Задания для 7 класса и старше. Но способным 6 классникам тоже могут быть по силам!

Есть вопросы - задавайте!

Обсудить в чате

Две недели до первых ВПР. И снова, уже который год вызывает ожесточенные споры один и тот же вопрос "Имеет ли право школа заставлять моего ребенка писать эту работу?!".
Давайте разберемся и больше к этому вопросу постараемся не возвращаться.
Заставлять не может. Школа озвучивает заранее даты ВПР. Если в день ВПР ваш ребёнок в школу не пришел по любой причине, то писать ВПР он не будет. Никаких отказов не нужно, никаких скандалов не нужно, в отчёте ВПР есть возможность указать отсутствие ученика. Резервные дни для написания ВПР не предусмотрены вообще ни одним документом.
Но дальше начинаются нюансы. И вот они зависят от каждой конкретной школы.
Если в школе внутренними локальными актами и/или приказами результаты ВПР вообще никак и нигде не фигурируют, то не писал и не писал. За пропуск учебного дня должны спросить. Но это к ВПР не относится.
А вот если в школе результаты ВПР приказом засчитываются в качестве какой-то обязательной внутренней отметки, то даже в случае пропуска ребёнок будет писать эту работу. Называться она будет не ВПР, а что-то типа "Годовая административная работа" или "Итоговая административная работа". Тексты этих работ разрабатывает и утверждает администрация школы. Они берут тексты ВПР и используют их. Для ребенка не будет никакой разницы. Та же самая работа, те же самые критерии. Разница только в том, будут ли результаты ВПР в анонимном виде представлены в базе ФИОКО или нет. Результаты там анонимные! Эта платформа вообще не запрашивает фамилии детей! Соответствие фамилии и кода работы - внутренний школьный документ.
Те, кто занимается в школах проведением ВПР и понимает всю специфику, каждый раз бьются головой в стену, читая очередное "Не имеете права заставлять! Мы напишем письменный отказ!". Не надо так. Не отправляйте ребенка в школу в этот день. Напишите объяснительную. Делов-то? Никому ваши отказы не нужны.
А вот если в школе требуют какие-то отказы, то это уже вопросы к квалификации администрации вашей школы. А не к процедуре проведения ВПР.
Обсудить в чате